| LEADER |
02822nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1809544 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 578567
|a صالحى، عبدالكريم
|q Salehi, Abdulkarim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأنماط القيادية السائدة لدى مديري التعليم الإبتدائي من وجهة نظر معلميهم:
|b دراسة في ضوء نموذج "هيرسي وبلانشار"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
|c 2016
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 156 - 177
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن النمط القيادي السائد لدى مديري التعليم الابتدائي من وجهة نظر معلميهم، ببعض المدارس الابتدائية بولاية المدية، من وجهة نظر نموذج "هيرسي وبلانشارد" "Hersey et Blanchard"، ولقد أجريت هذه الدراسة على عينة عشوائية تتكون من (502) معلما ومعلمة، اعتمد الباحث على أداة وهي: مقياس "هيرسي وبلانشارد" "Hersey et Blanchard" لتحديد النمط القيادي السائد بعد تعديله، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: أن النمط القيادي السائد حسب نظرية "هيرسي وبلانشارد" "Hersey et Blanchard" ببعض المدارس الابتدائية في ولاية المدية من وجهة نظر المعلمين هو: "الإشراك" يليه نمط "الإقناع" ثم التفويض فالإبلاغ.
|
| 520 |
|
|
|d Cette étude vise à la mise en stridence du type de leadership chez les directeurs des établissements de l'enseignement primaire de la wilaya de Médéa d’après les points de vue des enseignants, ayant pour Cadre théorique le modèle de "Hersey et Blanchard", et un échantillon aléatoire de 502 enseignement des deux sexes. Les résultats de cette étude ont montré que le type de leadership le plus priulegie est le participatif virenment ensuite dans l'ordre décroissent le type conuretionnel, le négociateurs et enfin l'ammonciateur.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الإدارية
|a الإدارة التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a معلمو المدارس
|
| 700 |
|
|
|a رابح، هوادف
|g Rabah, Haouadef
|e م. مشارك
|9 519917
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e SOULOUK
|f Sulūk
|l 003
|m ع3
|o 2145
|s مجلة سلوك
|v 000
|x 2353-0359
|
| 856 |
|
|
|u 2145-000-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1070815
|d 1070815
|
