التفكير ماوراء المعرفي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة حماة
| العنوان بلغة أخرى: |
Thinking Beyond Knowledge and its Relation to Self-Organized Learning Among A Sample of Middle School Students in the City of Hama |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عداد، علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Adad, Ali |
| مؤلفين آخرين: | الخلف، غسان أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 119 - 158 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1071049 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير ماوراء المعرفي | التعلم المنظم ذاتيا | Thinking Beyond Knowledge | Self Organizing Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04500nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1809790 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a عداد، علي |g Adad, Ali |e مؤلف |9 497048 | ||
| 245 | |a التفكير ماوراء المعرفي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة حماة | ||
| 246 | |a Thinking Beyond Knowledge and its Relation to Self-Organized Learning Among A Sample of Middle School Students in the City of Hama | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 119 - 158 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث تعرف العلاقة بين درجة التفكير ما وراء المعرفي ودرجة التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة حماة، وتعرف الفروق لدى أفراد عينة البحث وفقا لمتغيري الصف الدراسي (أول إعدادي/ ثالث إعدادي) والجنس (ذكور/ إناث). وتكونت عينة البحث من (306) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الميسرة، حيث طبق عليهم مقياس التفكير ما وراء المعرفي لشراو ودينسن (1994) ومقياس التعلم المنظم ذاتيا (إعداد الباحث) بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى ما يلي: 1. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة التفكير ما وراء المعرفي ودرجة التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية أفراد عينة البحث. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة أفرد عينة البحث على مقياس التعلم المنظم ذاتيا تبعا لمتغير الصف الدراسي لصالح طلبة الصف الثالث الإعدادي. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس التعلم المنظم ذاتيا تبعا لمتغير الجنس. | ||
| 520 | |b The purpose of the research is to identify the relationship between the degree of cognitive thinking and self-organized learning in a sample of preparatory students in the city of Hama. The differences in the research sample are defined according to the variables of the first grade (preparatory / third preparatory) and gender (males / females). The study sample consisted of (306) students who were selected in the randomized, easy way. They applied the post-cognitive thinking scale of Shraw and Denson (1994) and the self-organized learning scale (researcher's preparation) after verifying their validity and stability. The results indicated that: 1. There is a statistically significant relationship between the degree of thinking behind the cognitive and the self-organized learning level among the students in the preparatory stage. 2. There are statistically significant differences between the average grade of the students in the research sample on the self-organized learning scale according to the variable of the grade for the benefit of the third grade students. 3. There were no statistically significant differences between the average scores of the students on the self-organized learning scale according to the gender variable. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a التفكير ماوراء المعرفي |a التعلم المنظم ذاتيا |a التعليم الإعدادي |a طلاب المرحلة الإعدادية |a محافظة حماة |a سوريا | ||
| 692 | |a التفكير ماوراء المعرفي |a التعلم المنظم ذاتيا |b Thinking Beyond Knowledge |b Self Organizing Learning | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 100 |m مج41, ع100 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 041 |x 1022-467X | ||
| 700 | |a الخلف، غسان أحمد |g Al Khalaf, Ghassan Ahmed |q Al-Khalaf, Ghassan |e م. مشارك |9 409014 | ||
| 856 | |u 0932-041-100-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1071049 |d 1071049 | ||
عناصر مشابهة
-
التفكير ماوراء المعرفي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة حماة
بواسطة: عداد، علي منشور: (2019) -
العجز المتعلم وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة المفرق
بواسطة: الخضيري، فاطمة بنت علي بن صالح منشور: (2019) -
التفكير ماوراء المعرفي لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي وعلاقته بتحصيلهم الدراسي: بحث ميداني في مدارس محافظة دمشق الرسمية
بواسطة: عبدالهادي، رشا أحمد منشور: (2019) -
إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا كمنبئات بالعبء المعرفى والتفكير البنائى لدى طالبات المرحلة الثانوية فى مدينة حائل
بواسطة: القويعى، نورة بنت عبدالعزيز بن على منشور: (2019) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014)
