ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Job Satisfaction of Teachers and its Relationships with their Burnout in Kurdistan / Iraq

المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: Mustafa, Khalid Ismail (Author)
مؤلفين آخرين: Ismail, Azad Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 252 - 267
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1072329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوي الرضا الوظيفي | الإرهاق الوظيفي | تحقيق الذات | Job Satisfaction | Burnout | Depersonalization | Emotional Exhaustion | Personal Accomplishment
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03671nam a22002417a 4500
001 1811273
041 |a eng 
044 |b فلسطين 
100 |9 579574  |a Mustafa, Khalid Ismail  |e Author 
245 |a Job Satisfaction of Teachers and its Relationships with their Burnout in Kurdistan / Iraq 
260 |b جامعة الخليل  |c 2019 
300 |a 252 - 267 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى الرضا الوظيفي، والإرهاق الوظيفي لدى المدرسين، والعلاقة بينهما. بالإضافة إلى ذلك، اختبرت الدراسة تأثير المتغيرات المستقلة مثل: العمر ومجال التخصص والحالة الزوجية. شارك في الدراسة مائة وخمسة وأربعون مدرساً (91 ذكراً؛ 54 أنثى) حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي. تم جمع البيانات عن طريق تبني مقياسين وهما مقياس الرضا الوظيفي ومقياس الارهاق النفسي. كشفت النتائج عن مستويين من مستويات الرضا الوظيفي والإرهاق الوظيفي. علاوة على ذلك، كان الرضا الوظيفي مرتبطًا سلبًا ببعدين من الإرهاق الوظيفي: تبدد الشخصية والإرهاق العاطفي، بينما كان يرتبط بشكل إيجابي بالإنجاز الشخصي. لم تظهر الفروق بين الجنسين، والحالة الزواجية والعمر أي أثر ذات دلالة إحصائية. في المقابل، أظهر التخصص تأثيرًا ذا دلالة إحصائية على الرضا الوظيفي، وعلى بعدين من أبعاد الإرهاق الوظيفي. 
520 |b The study aimed to find out the level of teachers’ job satisfaction, job burnout, and the relationship between them. In addition, the study tested the effect of independent variables which are: age, specialization and marital status. One hundred forty-five primary teachers (91 males; 54 females) randomly selected, took part in the study. The data collected via two different adapted instruments (Maslach Burnout Inventory (MBI) and Job Satisfaction Instrument). The results revealed an ambivalent level of job satisfaction and a remarkable level of job burnout. Furthermore, job satisfaction was negatively correlated with two dimensions of burnout: depersonalization and emotional exhaustion while positively correlated with personal accomplishment. Gender differences, marital status and age had shown no statistically significant differences. In contrast specialization has shown statistically significant effect on job satisfaction and two subscales of burnout: Emotional exhaustion and Depersonalization. 
653 |a الرضا عن العمل  |a الإرهاق الوظيفي  |a معلمو المدارس  |a العراق 
692 |a مستوي الرضا الوظيفي  |a الإرهاق الوظيفي  |a تحقيق الذات  |b Job Satisfaction  |b Burnout  |b Depersonalization  |b Emotional Exhaustion  |b Personal Accomplishment 
700 |9 579578  |a Ismail, Azad Ali  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 010  |e Hebron University Research Journal  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-ẖalīl li-l-buḥū̄ṯ. B. Al-ʿulūm al-insāniyyaẗ  |l 002  |m مج14, ع2  |o 1976  |s مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية  |v 014  |x 2074-4773 
856 |u 1976-014-002-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1072329  |d 1072329