| LEADER |
03022nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1812530 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mkmgt.2019.212257
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خاطر، نعمة منور محسب
|g Khater, Neama Menawar Mohasseb
|q Khater, Neamah Munawwar Mahseb
|e مؤلف
|9 580103
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة لإعداد المعلم فى ضوء معطيات العصر الرقمى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 783 - 801
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى وضع رؤية مقترحة لتطوير إعداد المعلم في ضوء معطيات العصر الرقمي. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن إعداد المعلم، والثورة الرقمية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. اشتملت الدراسة على ثلاثة محاور، تناول المحور الأول السمات الرئيسية للعصر الرقمي، وفيه عنصرين، العنصر الأول سمات العصر الرقمي، والعنصر الثاني خصائص التعليم في ظل عصر الثورة الرقمية. وعرض المحور الثاني واقع إعداد المعلم، وفيه أربعة عناصر، العنصر الأول أهداف إعداد المعلم، والعنصر الثاني نظام إعداد المعلم وهي (النظام التتابعي، والنظام التكاملي)، والعنصر الثالث جوانب إعداد المعلم وهي (الجانب التخصصي، والجانب الثقافي، والجانب المهني)، والعنصر الرابع المشكلات التي تواجه إعداد المعلم. اختتمت الدراسة بالإشارة إلى المحور الثالث رؤية مقترح لتطوير إعداد المعلم في ضوء معطيات العصر، ومنها إعادة النظر في نظام اختيار وانتقاء طلبة التربية من خلال تطبيق مقاييس تضمن اختيار أفضل المستويات المتقدمة، وضرورة تحديد عدد الطلاب المعلمين في مجموعات التربية العملية بحيث لا يزيد العدد عن خمسة طلاب ليسمح للمشرف متابعتهم بجدية وتعديل مسار كل منهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلم
|a الثورة الرقمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 002
|m مج74, ع2
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 074
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-074-002-022.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_212257.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1073410
|d 1073410
|
