ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق الموجهين التربويين...>الوصف

درجة تطبيق الموجهين التربويين لنموذج التوجيه المتنوع من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في محافظة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which the Educational Supervisors Apply the Diversified Orientation Model from the Point Of View of Kindergarten Teachers in Homs Governorate
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سلامة، رهف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع128
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 77 - 115
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1073609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم قبل المدرسي | رياض الاطفال | التوجيه التربوي | الموجهيين التربويين | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجيه التربوي | التوجيه المتنوع | الموجه التربوي في رياض الأطفال | Educational Guidance | Educational Guidance in Kindergarten | Diversified Guidance Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة تطبيق الموجهين التربويين لنموذج التوجيه المتنوع من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في محافظة حمص، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (71) معلمة تم سحبها بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم إعداد استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التطوير المكثف، النمو المهني التعاوني، النمو الموجه ذاتيا. وأسفر البحث عن النتائج الآتية: إن درجة تطبيق الموجهين التربويين لنموذج التوجيه المتنوع من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال جاء بدرجة متوسطة بالنسبة لكل مجال من مجالات الاستبانة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على فقرات الاستبانة تعزى لكل من متغير المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة. وأخيرا قدم البحث مجموعة مقترحات تتعلق بعقد المزيد من الدورات التدريبية لموجهي رياض الأطفال وزيادة الاهتمام بتطبيق نموذج التوجيه المتنوع في رياض الأطفال.

The aim of this research is to identify the degree of application of the guiding educational model for the diversified guidance from the perspective of kindergarten teachers in Homs, To achieve the research objective, the descriptive method was used. The research sample consisted of (71) parameters which were drawn in a simple random manner. A questionnaire was prepared of (31) items distributed over three areas: intensive development, collaborative professional growth, self-directed growth. The search for the following results: The degree of application of the diversified orientation model by educational mentors from the point of view of kindergarten teachers is moderate for each questionnaire. The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of 0.05 between the average scores of the research sample on the questionnaires paragraphs attributed to both the qualification variable and the number of years of experience. Finally, the research presented a set of proposals related to holding more training courses for kindergartens supervisors and increasing interest in applying the diversified orientation model in kindergartens.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.