ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>درجة تطبيق الموجه التربوي لأسا...>الوصف

درجة تطبيق الموجه التربوي لأساليب التوجيه التربوي في رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which the Educational Supervisor Applies the Methods of Educational Guidance in Kindergartens from the Point of View of the Educators
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سلامة، رهف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج44, ع35
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 95 - 132
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1360232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموجه التربوي | العملية التعليمية | الإشراف التربوي | رياض الأطفال | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجيه التربوي | أساليب التوجيه في رياض الأطفال | Educational Guidance | Methods of Guidance in Kindergarten
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة تطبيق الموجّه التربوي لأساليب التوجيه التربوي في رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات في مدينة حمص، والكشف عما إذا كان هناك فروق بين استجابتهن تبعا لعدة متغيرات، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق استبانة مكونة من (50) بندا موزعة على ثمانية مجالات، على عينة مكونة من (50) مربية من رياض الأطفال الخاصة والحكومية. وقد أسفر البحث عن النتائج الآتية: -أن درجة تطبيق الموجّه لأساليب التوجيه التربوي في رياض الأطفال جاءت متوسطة على الاستبانة ككل، من وجهة نظر المربيات. -أن درجة تطبيق الموجّه لكل من أسلوب (الزيارة الصفية، الدروس النموذجية، الدورات التدريبية) جاءت بدرجة كبيرة، كما جاءت درجة تطبيق الموجّه لأسلوب (الزيارات التبادلية بين المربيات، النشرات التربوية، الندوات والمؤتمرات، التعليم المصغر) متوسطة، بينما جاءت درجة تطبيق أسلوب (البحث الإجرائي) ضعيفة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد العينة عند مستوى دلالة 0.05 تبعا لكل من متغير المؤهل العلمي، الدورات التدريبية، تابعية الروضة، سنوات الخبرة.

The aim of the research is to identify the degree to which the educational director applies the methods of educational guidance in kindergartens from the point of view of educators in the city of Homs. And the detection of whether there are differences between their response according to several variables, To achieve the goal of the research, the descriptive approach was used, and a questionnaire consisting of (50) items distributed over eight areas was applied to a sample of (50) educators from private and government kindergartens. The search yielded the following results: - The degree of the mentor's application of educational guidance methods in kindergarten was medium on the questionnaire as a whole, from the educators' point of view. - The degree of the mentor’s application of each of the methods (class visit, model lessons, training courses) came to a large degree, and the degree of the mentor’s application of the method (exchange visits between educators, educational bulletins, seminars and conferences, micro-teaching) was medium, while the degree of application of the method (Action research is weak). -There were no statistically significant differences between the average responses of the sample members at the significance level of 0.05, according to the educational qualification variable, training courses, kindergarten affiliation, and years of experience.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.