ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الصفية وعلاقتها بالرضا...>مارك

القيادة الصفية وعلاقتها بالرضا الوظيفى لدى عينة معلمى مرحلة التعليم الأساسى - حلقة ثانية فى مدارس مدينة درعا

العنوان بلغة أخرى: Classroom Leadership and Its Relationship to Job Satisfaction Among a Sample of Primary Education Teachers - Second Cycle in Daraa City Schools
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: النابلسى، علا محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كابور، هند (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع34
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 107 - 169
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1074117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الصفية | الرضا الوظيفى | مرحلة التعليم الأساسى | مدينة درعا
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الصفية | الرضا الوظيفى | Job Satisfaction | Leadership Classroom
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06337nam a22002537a 4500
001 1813329
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 580371  |a النابلسى، علا محمد  |e مؤلف 
245 |a القيادة الصفية وعلاقتها بالرضا الوظيفى لدى عينة معلمى مرحلة التعليم الأساسى - حلقة ثانية فى مدارس مدينة درعا 
246 |a Classroom Leadership and Its Relationship to Job Satisfaction Among a Sample of Primary Education Teachers - Second Cycle in Daraa City Schools 
260 |b جامعة البعث  |c 2020  |m 1441 
300 |a 107 - 169 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث التعرف إلى العلاقة بين القيادة الصفية والرضا الوظيفي لدى عينة من معلمي مرحلة التعليم الابتدائي الأساسي -حلقة ثانية في مدارس مدينة درعا، والكشف عن الفروق بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مستويات مقياسي القيادة الصفية والرضا الوظيفي تبعا لمتغيري (الجنس-سنوات الخبرة)، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس القيادة الصفية من إعداد الباحثة، ومقياس الرضا الوظيفي من إعداد (طشطوش وأخرون،2013)، وتكونت عينة الدراسة من (212) معلما ومعلمة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي حلقة ثانية في مدارس مدينة درعا، وقد بينت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط في الدرجة الكلية لمقياس القيادة الصفية ومقياس الرضا الوظيفي لدى أفراد عينة الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين القيادة الصفية والرضا الوظيفي لدى أفراد عينة الدراسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في الدرجة الكلية لمقياس القيادة الصفية تبعا لمتغير الجنس (ذكر-أنثى)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في الدرجة الكلية لمقياس القيادة الصفية تبعا لمتغير سنوات الخبرة (أقل من 10 سنوات-أكثر من 10 سنوات) لصالح السنوات الأكثر خبرة، وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في الدرجة الكلية لمقياس الرضا الوظيفي تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس الرضا الوظيفي تبعا لمتغير سنوات الخبرة (أقل من 10 سنوات -أكثر من 10 سنوات)، وأهم التوصيات التي جاءت بـ الدراسة العمل على إجراء العديد من الدراسات بنفس متغيرات الدراسة وعلى مراحل دراسية مختلفة وذلك بهدف تحديد أهمية هذا الموضوع وتصميم أدوات جديدة. 
520 |b This research aimed to identify the relationship between class leadership and job satisfaction among a sample of primary education teachers - second cycle in Daraa city schools, And to reveal the differences between the mean scores of the individuals of the study sample on the levels of class leadership and job satisfaction according to the variables (gender - years of experience), In order to achieve the goals of the study, the study used the classroom leadership measure prepared by the researcher, and the job satisfaction scale prepared by (Shattosh et al., 2013), The sample of the study consisted of (212) male and female teachers from basic education stage - second cycle in Daraa city schools, The results of the study indicated that there is an average level in the total score for the classroom leadership scale and the job satisfaction scale for the study sample individuals, And the presence of a statistically positive correlation between class leadership and job satisfaction among the study sample individuals, And the absence of statistically significant differences between the mean scores of the members of the study sample in the total score for the classroom leadership scale according to the gender variable (male-female), There are statistically significant differences between the mean scores for the study sample individuals in the total score for the classroom leadership scale according to the variable of years of experience (less than 10 years - more than 10 years) in favor of more experienced years, There are statistically significant differences between the mean scores for the individuals of the study sample in the total score for the job satisfaction scale according to the gender variable and in favor of males, No statistically significant differences between the mean scores of the study sample individuals on the job satisfaction scale according to the variable of years of experience (less than 10 years - more than 10 years) , The most important recommendations made by the study work on conducting many studies with the same variables of the study and at different age stages in order to determine the importance of this topic and design new tools. 
653 |a القيادة الصفية  |a الرضا الوظيفى  |a مرحلة التعليم الأساسى  |a مدينة درعا 
692 |a القيادة الصفية  |a الرضا الوظيفى  |b Job Satisfaction  |b Leadership Classroom 
700 |a كابور، هند  |g Kapoor, Hind  |e مشرف  |9 295960 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 034  |m مج42, ع34  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 042  |x 1022-467X 
856 |u 2150-042-034-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1074117  |d 1074117 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.