أثر استخدم الويب كويست في تدريس الجغرافيا على التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Web Quest for Teaching Social Studies Curriculum on Developing Cognitive Achievement and Systemic Thinking for Third Intermediate Schools Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | المقحم، إبراهيم بن مقحم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع213 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 97 - 151 |
| DOI: |
10.21608/MJAT.2016.103694 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 1074641 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تطبيقات التعلم الإلكترونى | الويب كويست | الجغرافيا | التفكير المنظومى | E-Learning Apps | Webquest | Geography | Systemic Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تصميم رحلات الويب كويست لتدريس الجغرافيا، وقياس أثرها في تنمية التحصيل والتفكير المنظومي، وقد تكونت عينة البحث من (64) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية (32) وضابطة (32) طالباً؛ وقد درست المجموعة التجريبية باستخدام الويب كويست، في حين تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث الوصفي والتجريبي لتحقيق أهداف البحث وإعداد أدواته، التي تمثلت في: اختبار التحصيل، واختبار التفكير المنظومي. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي واختبار التفكير المنظومي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن حجم التأثير لاستخدام رحلات التعلم المعرفية كبير في تنمية التحصيل والتفكير المنظومي، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتصميم الويب كويست واستخدامها في بيئة التعلم والتدريب. The current research aimed to investigate the effect of designing Web quest for teaching Social studies Curriculum "Geography" on Developing Cognitive Achievement and Systemic thinking for third intermediate schools students in Kingdom of Saudi Arabia. The sample of the study consisted of (64) students, they were divided into two equal groups; experimental (32) and control (32) student. The experimental group used Web quest wears the control group studied using traditional methods. The current study implemented the Descriptive & experimental design to achieve the research objectives and its Tools preparation, which consist of cognitive Achievement test and Systemic thinking test. The result indicated that there were statistically significant differences at (0.01) level between the mean rank scores of the groups in the post measure of the cognitive Achievement test and Systemic thinking test in favor of the experimental group. The finding also indicated that effect size of suggested Web quest was large in enhancing the cognitive Achievement test and Systemic thinking. The research concluded by offering a group of recommendation and Suggestion that related with utilizing Web quest in the environment of Learning and Training. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس وحدة الجغرافيا الطبيعية للعالم على تنمية بعض مهارات الثقافة البصرية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: العدوي، مروة صلاح أنور عبدالحميد منشور: (2016) -
أثر توظيف بعض استراتيجيات التدريس الفارقى فى تعليم الجغرافيا فى التحصيل وتنمية مهارات التفكير التباعدى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: المقحم، إبراهيم بن مقحم منشور: (2014) -
فعالية تدريس الحديث باستخدام إستراتيجية الويب كويست Web Quests في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: آل كحلان، ثابت بن سعيد منشور: (2015) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل الجغرافيا السياسية وتنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: سليم، إبراهيم عبدالله محمد منشور: (2016) -
تأثير استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: إبراهيم، سمية هاني حسني منشور: (2016)
