ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التعلم للتمكن وأثره...>الوصف

استراتيجية التعلم للتمكن وأثرها فى تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة فى مادة التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: Learning Strategy for Mastery and iTs Lmpact on the Achievement of Middle School Students in Art Education
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العاني، عمر عنيزي سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Omar Enezi
المجلد/العدد: ع46, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 480 - 486
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1075507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية التعلم للتمكن | التحصيل الدراسى | المرحلة المتوسطة | التربية الفنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية وذلك من خلال بناء خطط تدريسية على وفق استراتيجية التعلم للتمكن وقياس فاعليته. تكونت عينة البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط والبالغ عددهم (51) طالبا. تم اعتماد التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار المهارى البعدي. تم بناء خطط تدريسية على وفق استراتيجية التعلم للتمكن في مادة التربية الفنية (أسس التكوين الفني) وتم بناء اختبار مهاري بعدي يقاس من خلال استمارة تقويم الأداء المهارى. استعمل الباحث العديد من الوسائل الإحصائية لمعالجة البيانات. وظهرت تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار المهارى البعدي، وذلك لثبوت فاعلية طريقة التدريس المعدة على وفق استراتيجية التعلم للتمكن من حيث تسلسل وتنظيم المعلومات وخطوات تنفيذ مهارات التربية الفنية (أسس التكوين الفني).

The aim of this research to build an academic plan according to the mastery learning and measure the effect of it for the Second year intermediate school. The sample was (51) student in (2) samples consisted of (25) first subject and (26) subjects second group was done according to experiment study plan was used to test the ability of student before and after teaching many statistical program used to find the result which shows there have been significant statistical differences between before and after mastery learning.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.