| LEADER |
04285nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1815700 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السيد، محمد عبدالرؤوف عطية
|g Elsayed, Mohammad Abdelraouf Attia
|e مؤلف
|9 123490
|
| 245 |
|
|
|a خريطة مقترحة للبحث التربوي في ضوء التوجيهات العربية والأجنبية المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Map for Educational Research in the Light of Contemporary Arab and Foreign Orientations
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقراء التوجهات العربية والأجنبية المعاصرة في البحث التربوي، وتحديد الأطر النظرية والتطبيقية لتصميم خريطة مقترحة للبحث التربوي في ضوء هذه التوجهات. وقد اعتمدت هذه الدراسة الوصفية على أسلوب التحليل الوثائقي، وأسلوب شجرة العلاقات، إضافة إلى دراسة استطلاعية طبقت على ٦٧ عضو هيئة تدريس من جامعات عربية وأقسام تربوية مختلفة، لسؤالهم عما إذا كانت لدى أقسامهم خرائط بحثية، مع اقتراح ما يرونه من أولويات بحثية ضرورية. وبعد استقراء أدبيات البحث المعنية بالتوجهات المعاصرة ذات العلاقة بموضوعات ومنهجيات البحث التربوي على المستويين العربي والعالمي، وبعد ترتيب الموضوعات البحثية التي اقترحتها عينة الدراسة الاستطلاعية؛ قام الباحث بتصنيف هذه الأولويات إلى ٩ مجالات رئيسة و93 مجالاً فرعياً، وذلك حسب موضوعات التربية وليس حسب تخصصاتها. ولزيادة الموثوقية في الخريطة المقترحة، تم تحكيمها من قبل ١٣ خبيراً. وبعد إقراراها قدم الباحث عدة آليات لإفادة الجهات المعنية من هذه الخريطة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to extrapolate contemporary Arab and foreign orientations in educational research, and to identify the theoretical and applied frameworks for the design of the proposed map of educational research in the light of these orientations. This descriptive study relied on documentary analysis, relations tree technique, in addition to pilot study applied to 67 faculty members from different Arab universities and educational departments to ask them whether their departments have research maps, and to suggest what they see as necessary research priorities.. After extrapolating the research literature concerned with contemporary orientations related to the topics and methodologies of educational research at the Arab and international levels, and after arranging the research topics proposed by the pilot study sample, the researcher classified these priorities into 9 main fields and 93 sub-fields, according to the topics of education and not according to specializations. To increase the reliability of the proposed map, it was judged by 13 experts. After approval, the researcher presented several mechanisms to benefit the stakeholders from this map.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a البحوث التربوية
|
| 692 |
|
|
|a خريطة مقترحة
|a البحث التربوي
|a التوجهات المعاصرة
|a أسلوب شجرة العلاقات
|b A Proposed Map
|b Relations Tree Technique
|b Contemporary Orientations
|b Educational Research
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 007
|m ع7
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1076194
|d 1076194
|
