مدى توفر مهارات التفكير الناقد وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية الآداب بجامعة غريان
| المصدر: | مجلة الإجتهاد للأبحاث العلمية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزيتونة - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ترهونة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالنبى، رجاء رمضان محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قرقاب، غالية أحمد الجبيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 38 - 56 |
| DOI: |
10.35778/1853-000-005-003 |
| رقم MD: | 1076959 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
74
| LEADER | 03102nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1816570 | ||
| 024 | |3 10.35778/1853-000-005-003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 581562 |a عبدالنبى، رجاء رمضان محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى توفر مهارات التفكير الناقد وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية الآداب بجامعة غريان | ||
| 260 | |b جامعة الزيتونة - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ترهونة |c 2019 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 38 - 56 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن مدى توافر مهارات التفكير الناقد وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية الآداب بجامعة غريان. وعُرض الإطار النظري متضمنا تعريف التفكير الناقد، والتحصيل الدراسي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة البحث من (174) طالب وطالبة من (6) أقسام من كلية الآداب جامعة غريان من طلاب السنة الرابعة وتم اختيارهم عشوائياً. وكانت أداة البحث مقياس جودون واطسون جليسر. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب من حيث مستوى التفكير الناقد تُعزى إلى اختلاف مستوى التحصيل لديهم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الحاصلين على تقدير ممتاز وجيد جداً وجيد ترجع إلى أن هذه الفئات غير متجانسة في تحصيلها الدراسي، كما أكدت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الذين تحصلوا على تقدير مقبول. واختتمت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات منها، أهمية تدريب الطالب على ممارسة مهارات التفكير سواء من خلال المقررات الدراسية أو من خلال المواقف التعليمية المختلفة، ويجب إعادة النظر في بعض المقررات الدراسية بحيث تحتوي على مواضيع تعمل على تنمية التفكير بأنواعه وخاصة التفكير الناقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a مهارات التفكير |a التفكير الناقد |a التحصيل الدراسي |a طلبة الجامعات | ||
| 700 | |9 294106 |a قرقاب، غالية أحمد الجبيل |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 003 |l 005 |m ع5 |o 1853 |s مجلة الإجتهاد للأبحاث العلمية |t Ijtihad Journal of Scientific Research |v 000 | ||
| 856 | |u 1853-000-005-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1076959 |d 1076959 | ||
عناصر مشابهة
-
مستويات القدرة على التفكير الناقد و علاقتها بالتخصص و التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على طلاب السنة الأولى و الرابعة بجامعة السابع من إبريل
بواسطة: القنباوي، حسين علي رمضان منشور: (2011) -
مدى اختلاف التفكير ما وراء المعرفي تبعاً لاختلاف مستوى التحصيل الدراسي والنوع لدى عينة من طلبة كلية التربية المرج
بواسطة: صالح، حامد المبروك منشور: (2018) -
نمط التفكير "إيجابي - سلبي" وعلاقته بمهارات التعلم لدى عينة من طلبة رياض الأطفال: التعليم المفتوح بكلية التربية جامعة دمشق
بواسطة: الزحيلي، غسان محمود منشور: (2019) -
تأجيل الإشباع الأكاديمي وعلاقته بكل من التفكير الناقد ووجهة نظر الضبط والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم
بواسطة: السنيدي، أحمد بن عبدالعزيز منشور: (2019) -
التعلم المنظم ذاتياً و علاقته بالتخصص والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب وطالبات السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود
بواسطة: بريك، السيد رمضان منشور: (2013)
