ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني وفقا للذكاءات المتعددة على بعض مهارات كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Cooperative Learning Strategy According to Multiple Intelligences on Some Handball Skills Among Preparatory Stage Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: أبو العطا، أمير صبرى بدير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 65
DOI: 10.21608/JSBSH.2017.64145
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التربية الرياضية | المهارات الحركية | كرة اليد | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني وفقاً للذكاءات المتعددة على بعض مهارات كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لملاءمته لهدف وفروض البحث وذلك باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبواسطة القياسين (القبلي – البعدي) لكل مجموعة، وقد بلغ حجم العينة (30) تلميذ وتم تقسيمهم إلى مجموعتين قوام كل مجموعة (15) تلميذ، وتم تطبيق البحث خلال الفترة الزمنية 30/ 10 /2016م إلى14/ 12 /2016م، كما استند الباحث إلى الوسائل والأدوات التي تعمل على تحقيق هذا البحث وأشارت أهم النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت في التدريس استراتيجية التعلم التعاوني وفقاً للذكاءات المتعددة على المجموعة الضابطة التي استخدمت في التدريس أسلوب الأوامر، ويوصى الباحث بمراعاة الاستفادة من استراتيجية التعلم التعاوني وفقاً للذكاءات المتعددة في تعليم مهارات كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث المشابهة لطبيعة البحث الحالي في الألعاب الأخرى.

The research aims to identify the effectiveness of using a collaborative learning strategy according to multiple intelligences on some handball skills for middle school students. The researcher used the quasi-experimental approach due to its appropriateness with the purpose and assumptions of the research. He used the experimental design of two groups, experimental and control, with pre-and-post measurements for each group. The sample size reached (30) pupils and was divided into two groups, the strength of each group was (15) pupils, while the research was applied during the time period 30/10/2016 to 14/12 /2016. The researcher also relied on the means and tools that work to achieve this research. The most important results pointed to the experimental group's superiority, which used cooperative learning strategy in teaching according to the multiple intelligences, over the control group that used the command method in teaching. The researcher recommended utilizing the multi-intelligences cooperative learning strategy during the teaching of handball skills for middle school students and conducting further studies and research similar to the nature of the current research in other games.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.