ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوب التعلم الم...>الوصف

تأثير استخدام أسلوب التعلم المعكوس على التحصيل المعرفي والمهاري في التمرينات الفنية الإيقاعية لطالبات كلية التربية الرياضية

العنوان المترجم: The Effect of Using the Flipped Learning Method on Cognitive and Skill Achievement in Rhythmic Artistic Exercises for Female Students of The College of Physical Education
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: غريب، فاطمة محمود عبدالسميع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 37
DOI: 10.21608/JSBSH.2019.58659
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم المعكوس | التمرينات الإيقاعية | طلبة الجامعات | التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي التعرف علي تأثير استخدام أسلوب التعلم المعكوس على التحصيل المعرفي والمهارى في التمرينات الفنية الإيقاعية لطالبات كلية التربية الرياضية، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بواسطة القياسين "القبلي-البعدي"، وبلغ عدد العينة الأساسية 40 طالبة، تم تقسيمهن إلي مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل مجموعة 20 طالبة مسجلين بالفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة للعام الدراسي 2018 م/2019 م، وجاءت أهم النتائج إلي تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت أسلوب التعلم المعكوس في التحصيل المعرفي ومستوي الأداء المهارى للمهارات قيد البحث وتوصي الباحثة باستخدام أسلوب التعلم المعكوس علي مختلف الفرق بالكلية، كما توصي أيضاً باستخدامها في كليات التربية الرياضية بالجامعات الأخرى مما لها من تأثير إيجابي علي النواحي المعرفية والمهارية

The research aims to identify the impact of using the flipped learning method on the cognitive and skills achievement in rhythmic artistic exercises for students of the Faculty of Physical Education. The researcher used the experimental curriculum with pre-and-post measurements. The basic sample size reached 40 students, divided into two groups, experimental and control, each group having a strength of 20 students enrolled in the second year at the Faculty of Physical Education, Mansoura University for the academic year 2018 M/2019. The most important results showed the experimental group's superiority that used the flipped learning method in the cognitive achievement and the level of skill performance of the skills in question. The researcher recommends using the method of flipped learning on different teams in the college, as well as in the faculties of physical education in other universities, given its positive impact on cognitive and skills aspects.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.