ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على التعلم ا...>الوصف

برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج لتنمية المفاهيم الفقهية والوعي بها لدي طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد محمد عبدالعال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو لبن، وجيه المرسي إبراهيم (مشرف) , خطاب، عصام محمد عبده محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع226
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 273 - 311
DOI: 10.21608/MRK.2020.110715
رقم MD: 1077972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المدمج | البرامج التعليمية | المفاهيم الفقهية | طلبة المرحلة الثانوية | التعليم الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
Blended Learning | Concepts of Jurisprudence | Students Awareness | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة: إلى التعرف فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية المفاهيم الفقهية والوعي بها لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة بالمفاهيم الفقهية اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، وإعداد برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية المفاهيم الفقهية والوعي بها. أدوات الدراسة: تمثلت في اختبار لتنمية المفاهيم الفقهية، ومقياس الوعي بالمفاهيم الفقهية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري بمعهد بنين الصالحية الجديدة ع/ث التابع لمنطقة الشرقية الأزهرية -إدارة فاقوس التعليمية الأزهرية. نتائج الدراسة: - أثبتت الدراسة وجود فرق دال إحصائيا "عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي ودرجاتهم في التطبيق البعدي في اختبار المفاهيم الفقهية لصالح التطبيق البعدي. - كما أثبتت الدراسة وجود فرق دال إحصائيا "عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي ودرجاتهم في التطبيق البعدي في مقياس الوعي بالمفاهيم الفقهية لصالح التطبيق البعدي. - كما أثبتت الدراسة فعالية البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم الفقهية والوعي بها لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري.

This study aimed to investigate the effect of blended learning on first secondary students concepts of jurisprudence and Awareness of it. The sample of the study consisted of (30) students as the experimental the group was chosen from AS Salheia secondary institute for boys, where the researcher works as a teacher of the first secondary graders. A blended learning program was used in teaching the experimental group in the second term of the academic year (2018-2019). The instruments are a test concepts of jurisprudence with (80) items designed and validated to be used as a pre and post-test, and an Awareness scale used to measure students’ Awareness.The hypotheses were accepted.The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group on the post test of concepts of jurisprudence, students' Awareness. Also, the results revealed that the Blended Learning program has a positive influence on concepts of jurisprudence and students' Awareness of it. Based on the findings, the study recommended the necessity of using the blended learning program to enhance concepts of jurisprudence for any other graders. It was also suggested that further research should be conducted on the effect of blended learning on other subject.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.