ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المتشابهات في ا...>الوصف

أثر استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، حسن علي فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azzawi, Hassan Ali Farhan
مؤلفين آخرين: المنشداوي، علي حطاب مشتت (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع121
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 196 - 218
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1078752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية المتشابهات | المفاهيم النحوية | التنمية المعرفية | طلبة الصف الرابع العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ استراتيجية، المتشابهات، الاكتساب، المفاهيم، النحو، الصف الرابع العلمي. معتمداً على المنهج التجريبي. وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية من طلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثالثة ومنها إعدادية الزهاوي للبنين، وبلغ عددهم (67) طالباً. كما تم اختيار موضوعات نحوية من كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلاب الصف الرابع العلمي في العراق للعام الدراسي (2012-2013). واشتملت أدوات جمع البيانات على اختبار اكتساب المفاهيم النحوية. وجاءت النتائج مؤكدة على أن استراتيجية المتشابهات، أثبتت فاعليتها في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة إدخال استراتيجية المتشابهات، ضمن مقررات طرائق تدريس اللغة العربية لطلبة كليات التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.