ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الدافع المعرفي وال...>الوصف

العلاقة بين الدافع المعرفي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثاني المتوسط

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الكناني، حسن كامل رسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rasan, Hassan Kamel
مؤلفين آخرين: الكاظمي، هيام مهدي جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع129
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 24 - 60
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدوافع المعرفية | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | طلبة المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الدافع المعرفي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثاني المتوسط. اعتمد المنهج الوصفي المسحي والارتباطي. من الجوانب التي لم تحظ بالعناية الكافية الدافع المعرفي الذي يساهم في تحسين التعلم ويزيد من فهم الطالب لنفسه وهدفه، ويزيد من مثابرته وتخطيطه وحماسه واندماجه في المواقف التعليمية وينقله من حالة التلقي السلبي إلى الاندماج الإيجابي في تحصيل وتعلم الرياضيات. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافع المعرفي للطلبة. وتكونت العينة من (112502) طالب وطالبة من طلاب مديريات التربية (الكرخ، الرصافة). وأشارت النتائج إلى عدم تحقق صحة افتراض التوزيع الطبيعي لنتائج مؤشر الدافع المعرفي، التماثل الكبير لنتائج المؤشر المذكور لدى مجموعة الذكور والإناث، عدم وجود فرق معنوي بدلالة إحصائية بأكبر من مستوى الدلالة(0.05)، الأمر الذي يؤكد عدم اختلاف مجموعتي الذكور والإناث في ضوء المؤشر المذكور. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.