ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية قائمة على ال...>الوصف

فاعلية استراتيجية قائمة على الوعى الصوتى لتنمية مهارات القرائية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسى

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: رسلان، مصطفى رسلان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Raslan, Mustafa Raslan
مؤلفين آخرين: السيد، أحمد عبدالراضى على (م. مشارك)
المجلد/العدد: س20, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 45 - 70
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1079610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الوعى الصوتى | تدريس اللغة العربية | مهارات القرائية | مرحلة التعليم الأساسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية | الوعى الصوتى | القرائية | Efficiency | Strategy | Vocal Awareness | Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تنمية مهارات القرائية الأساسية المناسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي (الصف الثالث الابتدائي) من خلال استراتيجية مقترحة قائمة علي الوعي الصوتي، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد أدوات البحث التي تمثلت في قائمة لمهارات القرائية الأساسية لتلاميذ الصف الثالث ثم تم بناء اختبار مهارات القرائية الأساسية، ثم توضيح خطوات وإجراءات الاستراتيجية المقترحة، وإعداد دليل أنشطة التلاميذ، وإعداد دليل المعلم، وبعد تطبيق الاستراتيجية والأدوات تم التوصل إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على الوعي الصوتي لتنمية مهارات القرائية لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي. تحددت مشكلة البحث في عم إجادة التلاميذ القراءة والافتقار إلى استراتيجية قائمة على الوعي الصوتي لتنمية مهارات القرائية وللتصدي لهذه المشكلة.

The current study aimed at developing the basic reading skills that suits the students of the basic education stage (the third primary stage) through a suggested strategy based on vocal awareness; to achieve this aim the researcher prepared the tools of the study represented in the list of basic reading skills for the third primary stage students; then clarified the steps and procedures of the suggested strategies; afterwards came the preparation of a teacher’s guide. After applying the strategy and tools of the study; the efficiency of the suggested strategy based on vocal awareness was reached to develop the reading skills of the third primary stage students.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.