برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية ورحلات بنك المعرفة المصري لتنمية بعض مهارات البحث التربوي وفعالية الذات الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program Based on Interactive Chatbots and Egyptian Knowledge Bank Surfing to Develop Some Educational Research Skills and Academic Self Efficacy of Postgraduate Students in Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالبر، عبدالناصر محمد عبدالحميد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 347 - 416 |
| DOI: |
10.12816/JFEB.2020.122524 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1080791 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج | روبوتات الدردشة التفاعلية | بنك المعرفة المصري | مهارات البحث التربوي | فعالية الذات الأكاديمية | طلبة الدراسات العليا | Program | Interactive Chatbots | Egyptian Knowledge Bank "EKB" | Educational Research Skills | Academic Self Efficacy | Postgraduates
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
577
| المستخلص: |
هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية ورحلات بنك المعرفة المصري، وبيان أثره على تنمية مهارات البحث التربوي وفعالية الذات الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. واعتمد البحث في إجراءاته على المنهج شبه التجريبي Quasi-Experimental، والتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة والقياسين القبلي والبعدي، وذلك لقياس حجم أثر استخدام البرنامج المقترح (المتغير المستقل) في تنمية بعض مهارات البحث التربوي وفعالية الذات الأكاديمية (المتغيرين التابعين). وتكونت مجموعة البحث من (21) طالبا وطالبة من الملتحقين بالسنة التمهيدية للماجستير (تخصص المناهج وطرائق التدريس) في كلية التربية جامعة المنوفية. وقد تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلبة مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات البحث التربوي ككل ومكوناته الفرعية (تحديد وصياغة مشكلة البحث، كتابة أدبيات البحث ودراساته السابقة، تصميم البحث وتطبيقه، المعالجات الإحصائية، تفسير ومناقشة نتائج البحث، التوثيق وكتابة المراجع) كل على حدة لصالح الطلبة في التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلبة مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس فعالية الذات الأكاديمية ككل ومكوناته الفرعية (الجهد الأكاديمي، المثابرة في إنجاز المهام، تنظيم الذات الأكاديمي، الدعم الأكاديمي) كل على حدة لصالح الطلبة في التطبيق البعدي. كان حجم التأثير الناتج عن استخدام البرنامج القائم على روبوتات الدردشة التفاعلية ورحلات بنك المعرفة المصري كبيرا في تنمية كل من: مهارات البحث التربوي، وكذلك فعالية الذات الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. This research aimed at designing a program based on interactive chat bots and surfing the Egyptian Knowledge Bank and show its effect on developing educational research skills and academic self-efficacy of postgraduate students in faculty of education. The research depended on the quasi-experimental design and one experimental group design with prepost-test to measure the effect size of using the proposed program (independent variable) on developing some educational research skills and academic self-efficacy (dependent variables). The Group of the research consisted of (21) students of preliminary master (Curriculum and methods of teaching) In the Faculty of Education, Menoufia University. The following results were revealed: There was a statistically significant difference at level (a <0.05) between the overall mean scores of the research group students in educational research skills pre post- test and its subcomponents (defining and stating the research problem, writing literature and related studies, design and application, statistical treatment, interpreting and discussing research results, documentation and writing references) each in favor of post administration students. There was a statistically significant difference at level (a <0.05) between the overall mean scores of the research group students in the academic self-efficacy prepost-test and its sub-skills (academic effort, task management, academic self-arrangement, and academic support). The effect size of using the program based on interactive chat bots and surfing the Egyptian knowledge bank on developing both of educational research skills and academic post graduate students was high. In the light of the previous results some suggestions and recommendations were presented. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية روبوتات الدردشة التفاعلية لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطلاب المعلمين بقسم تكنولوجيا التعليم
بواسطة: العشماوي، وفاء جمال علي محمد منشور: (2020) -
برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو التعلم عبر الإنترنت لدى طالبات الدبلومة المهنية في التربية
بواسطة: عبدالعال، رشا محمود بدوي منشور: (2022) -
مهارات إنتاج تطبيقات روبوتات الدردشة التفاعلية التعليمية المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، إسراء المحمدي منشور: (2024) -
أثر الاختلاف بين روبوتات الدردشة التفاعلية وتطبيق Microsoft Teams في تنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، إيمان أحمد عبدالله منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية Chatbots لتنمية بعض مهارات الفهرسة المقروءة آليا مارك 21 لدى طلاب المكتبات وتكنولوجيا التعليم بجامعة الأزهر
بواسطة: هندي، أسامة محسن محمود منشور: (2022)
