ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو تصنيف جديد لصعوبات التعلم...>الوصف

نحو تصنيف جديد لصعوبات التعلم

العنوان المترجم: Towards a New Classification of Learning Disabilities
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 15 - 40
DOI: 10.21608/FTHJ.2020.173766
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1081238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | أنماط صعوبات التعلم | المحكات التشخيصية | الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

305

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على نحو تصنيف جديد لصعوبات التعلم. تناول البحث عدة عناصر، استعرض العنصر الأول مفهوم صعوبات التعلم. وتناول العنصر الثاني المحكات التشخيصية لصعوبات التعلم ومنها، وجود مشكلات في تعلم المهارات الأساسية في تعلم المهارات الأكاديمية، وتكون المهارات الأكاديمية التي تتأثر بصعوبات التعلم في حد أدنى بشكل جوهري من مثيلاتها التي تتوقعها من الأفراد في نفس العمر الزمني، وتبدأ صعوبات التعلم في الظهور خلال سنوات المدرسة. وتضمن العنصر الثالث أنماط صعوبات التعلم، واشتمل على صعوبات تعلم النمائية، وصعوبات تعلم أكاديمية. وناقش العنصر الرابع ماهية صعوبات التعلم الخاصة، وتضمن تشخيص هذه الصعوبة الخاصة وهي الشعور بالتوتر والارتباك عند الإمساك بالقلم، والكراهية الشديدة للكتابة والرسم، ووجود مشكلة في تناول قواعد اللغة، ومشكلة في تدوين الأفكار على ورقة. واختتم البحث بالإشارة إلى الأنماط الخاصة في عسر الحساب ومنها مشكلة في فهم وتناول المفاهيم الحسابية كالكسور، وصعوبة حل المسائل الحسابية اللفظية، وصعوبة في كتابة المسائل الحسابية على الورق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.