ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدونات على تنمية مهار...>الوصف

فاعلية المدونات على تنمية مهارات تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية ودافعية الإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Blogs on Developing the Skills of Designing Electronic Educational Games and Motivation of Achievement for Kindergarten Teachers
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، وائل سماح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Wael Samah Mohamed
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 1323 - 1377
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1081717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | التعليم الإلكتروني | طرق التدريس | معلمو رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات | الألعاب التعليمية الإلكترونية | دافعية الإنجاز | Blogs | Electronic Educational Games | Motivation of Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية المدونات على تنمية مهارات تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية ودافعية الإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال، وتكونت مجموعة الدراسة من (٢٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال وتم معاملتهم كمجموعة واحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وأتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من قائمة مهارات تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة أداء، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين درجتي القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في كلا من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء ودافعية الإنجاز، وهذا يدل على فاعلية المدونات في تنمية مهارات تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية ودافعية الإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال.

The study aimed to identify Effectiveness of blogs on development the skills of designing. electronic educational games on motivation of achievement for kindergarten teachers, The study group consisted of (20) kindergarten teachers, they were treated as one group with pre- post-test, the study followed the semi empirical approach, the study tools consisted of A list of e-learning design skills, an achievement test to measure the cognitive aspect of e-leaming design skills, a performance note card, The results showed that there is a statistically significant difference between the pre - post measurement in both the achievement test, the performance note card and the motivation of achievement, This demonstrates the effectiveness of blogs in developing the skills of designing electronic educational games and motivation of achievement for kindergarten teachers.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.