| LEADER |
03188nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1823239 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، مومن
|q Mohammed, Momen
|e مؤلف
|9 310703
|
| 245 |
|
|
|a تعليم اللغات الأجنبية فى سن الطفولة المبكرة
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e تناول المقال موضوع بعنوان تعليم اللغات الأجنبية في سن الطفولة المبكرة. إن تعلم اللغة من أساسيات العملية التربوية، وقد بين علماء التربية والنفس والعلوم البيولوجية أن السنوات الأولى من حياة الطفل من أهم مراحل العمر لاكتساب اللغة، حيث يتبلور الذكاء وتتم عمليات نمو المخ الإنساني وبناء الجهاز العصبي والتفكير، وتنحو لغة الطفل في هذه المرحلة نحو الكمال فيتميز بدقة التعبير ويتوسع معجمه اللغوي إلى أن يصل إلى ألف كلمة في آخر مرحلة الطفولة المبكرة، وتناول المقال عدة نقاط أولها تعريف اللغة، وثانيها تعليم اللغات الأجنبية في مرحلة الطفولة المبكرة وثالثها كيفية تعليم الطفل لغة أجنبية، ورابعها البيداغوجيا تعلم اللغات الأجنبية، وخامسها الوسائط البيداغوجية، وذكر أنه مع التطور التكنولوجي لا بد من تعليم الأطفال لغة أو لغتين أو حتى ثلاثة إلى جانب لغتهم الأصلية. واختتم المقال بأن الاهتمام باكتساب اللغة في سن مبكرة والذي يراهن عليه العالم الافتراضي اليوم يجد إرهاصاته فيما أكد عليه شومسكي وابن خلدون وغيرهما من أن الطفل له ميل ومعرفة فطرية باللغة، وإن تعلمه لغة أجنبية يصدر عن تفاعله بما يحمل له من متعة ومرح، وهنا لا بد من الاعتراف بأن المجتمعات العربية لم تنخرط جميعها في إدخال اللغات الأجنبية في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي اعتقاداً منها بأن إدخال لغة ثانية إلى جانب اللغة الوطنية يعمل على تلويثها وعرقلة المدركات المعنوية للطفل في لغته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a البيداغوجيا
|a الوسائط البيداغوجية
|a تعليم اللغات الأجنبية
|a مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 037
|m ع37
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-037-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1082977
|d 1082977
|
