تقييم مستشارى التوجيه والإرشاد المدرسى لعملية التوجيه والإرشاد المدرسى
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of The Counseling and Guidance Process in School by The Counseling and Guidance Advisors |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | تيطراوى، رضوان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Titraoui, Radhouane |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 64 - 79 |
| ISSN: |
2253-010X |
| رقم MD: | 1083504 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإرشاد النفسى | الإعلام المدرسى | التوجيه المدرسى | مستشار التوجيه والإرشاد المدرسى | Psychological Counseling | School Media | School Guidance | Guidance Advisor and School Counseling
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06423nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1823819 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a تيطراوى، رضوان |g Titraoui, Radhouane |e مؤلف |9 487085 | ||
| 245 | |a تقييم مستشارى التوجيه والإرشاد المدرسى لعملية التوجيه والإرشاد المدرسى | ||
| 246 | |a Evaluation of The Counseling and Guidance Process in School by The Counseling and Guidance Advisors | ||
| 260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |c 2020 | ||
| 300 | |a 64 - 79 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم عملية التوجيه والإرشاد المدرسي داخل مؤسسات التعليم الجزائرية، وذلك من خلال الوقوف على آراء مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي حول هذه العملية، أين تمت إجراءات التطبيق الميداني لهذه الدراسة على عينة قصدية تتكون من 35 مستشارا من أصل 42 الذين يمثلون مجتمع الدراسة الأصلي، والتابعين لمركز التوجيه المدرسي والمهني بالمسيلة في سنة 2012، حيث تم استجوابهم من خلال توزيع استبيان مكون من 24 بندا موزعين على 03 محاور: (الإعلام المدرسي/ الإرشاد النفسي/ التوجيه المدرسي). وهذا بعد التأكد من خصائصه السيكومترية؛ أما بخصوص المنهج المتبع في هذه الدراسة فقد ارتأينا اتباع المنهج الوصفي التحليلي المبني على التفسير العلمي المنظم، الذي يقوم على وصف الظاهرة أو المشكلة، وتصويرها كميا، عن طريق جمع البيانات، والمعلومات، عن الظاهرة أو المشكلة. وتصنيفها، وتحليلها، وإخضاعها للدراسة الدقيقة؛ وبغرض معالجة وتحليل نتائج دراستنا هذه قمنا باعتماد أسلوب النسب المئوية، الذي أوصلنا في الأخير إلى مجموعة من النتائج مفادها أن عملية التوجيه والإرشاد المدرسي في مؤسساتنا التربوية، تتم بشكل ضعيف، غير أنه لا يمكن تجاهل بعض التحسن الملحوظ في مستوى الخدمات الإعلامية، إضافة إلى توجه المستشارين نحو الاهتمام برغبات التلاميذ بشكل أفضل من السابق، بالرغم من عدم تمكنهم من القضاء على نظام الخريطة التربوية، وسياسة ملء البقع البيداغوجية التي تفرضها الإدارة المركزية عليهم؛ وعليه فإن إعادة النظر في واقع التوجيه الحالي ضرورة تفرض نفسها، للخروج بهذا النشاط من شكله التنظيمي - الإداري- إلى مجال الممارسة البيداغوجية. كما يجب التفكير في إعادة النظر حول طرق التقويم النهائية بغية تخطي فعل التقويم الذي يضع التلميذ في حلقة العلامات المدرسية التي غالبا ما يصعب تفسيرها، وخاصة عندما تكون المعيار الوحيد، والأساسي الذي تتخذ بموجبه القرارات التي تحدد المسار، والمصير الدارسين للتلميذ. | ||
| 520 | |b This study aimed to assess the process of guidance and counseling advisors within Algerian educational institutions, by examining the opinions of guidance and counseling advisors on this process, where the field application procedures for this study were conducted on to a sample consisting of 35 from 42 advisors who represent The original study population, followed to the Center of School and Vocational Guidance in M’sila in the year 2012; where they were questioned by distributing a questionnaire consisting of 24 items distributed on three axes: (school media / psychological counseling / school guidance), and this after confirming its psychometric characteristics; In order to address and analyze the results of our study, we have adopted the method of percentages, which finally led us to a set of results according to which the process of guidance and counselingin our educational institutions is carried out weakly, but it is not possible to ignore some noticeable improvement in the level of media services, In addition to the counselors tendency to better take care of students desires than before, despite their inability to eliminate the educational map system, and the policy of filling pedagogical spots imposed by the central administration on them;Therefore, reconsidering the reality of the current guidance is a necessity that imposes itself, in order to exit this activity from its organizational - administrative - form to the field of pedagogical practice, as well as to think about reconsidering the final evaluation methods in order to overcome the evaluation that places the student in the circle of school marks that often What is difficult to explain, especially when it is the only and fundamental criterion according to which decisions are taken that determine the course and the scholastic fate of the student. | ||
| 653 | |a التقييم |a الإرشاد المدرسى |a التوجيه المدرسى |a مستشار التوجيه والإرشاد المدرسى | ||
| 692 | |a الإرشاد النفسى |a الإعلام المدرسى |a التوجيه المدرسى |a مستشار التوجيه والإرشاد المدرسى |b Psychological Counseling |b School Media |b School Guidance |b Guidance Advisor and School Counseling | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 004 |e Journal of Social and Humanities |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 001 |m مج10, ع1 |o 1839 |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |v 010 |x 2253-010X | ||
| 856 | |u 1839-010-001-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1083504 |d 1083504 | ||
عناصر مشابهة
-
مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بين المهام الإدارية والمهام التربوية: دراسة لعينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني عبر ولايات الوطن
بواسطة: سلماني، فاطمة منشور: (2023) -
دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في التقليل من حدة التنمر المدرسي
بواسطة: أميطوش، موسى منشور: (2020) -
الأداء الواقعي لمهام مستشار التوجيه المدرسي من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي: دراسة استكشافية ببعض ثانويات ورقلة وغرداية
بواسطة: فراجي، ليلي منشور: (2014) -
تقييم أداء مستشار التوجيه والارشاد المدرسي من وجهة نظر مديري مؤسسات التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بولايات ورقلة، الوادي، غرداية
بواسطة: حجاج، صفاء نوال منشور: (2017) -
الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية بولاية عين الدفلى
بواسطة: عباس، منير منشور: (2024)
