أنشطة تفكير مقترحة وفق أسلوب Fusion مهارات التفكير في محتوى المنهج لتنمية المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها والميل نحو التفكير النشط لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Thinking Activities Based on Fusion Thinking Skills Approach in the Curriculum Content to Develop the Basic Skills for Organizing and Analyzing Chemical Information and the Tendency towards Active Thinking for First Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، المعتز بالله زين الدين محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Al Moataz Bellah Zein El Dien |
| المجلد/العدد: | ع21, ج6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 305 - 347 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2020.107640 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 1083666 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صهر مهارات التفكير | تنظيم | تحليل | المعلومات | التفكير النشط | Fusion Thinking Skills | Organizing | Analyzing | Information | Active Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية أنشطة تفكير مقترحة وفق أسلوب صهر (Fusion) مهارات التفكير في محتوى منهج الكيمياء، في تنمية المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، والميل نحو التفكير النشط لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك تم تصميم أنشطة تفكير مقترحة وفق أسلوب صهر (Fusion) مهارات التفكير في محتوى منهج الكيمياء بالصف الأول الثانوي، كما تم إعداد أدوات القياس والتي تمثلت في اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، ومقياس الميل نحو التفكير النشط وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي، درست أنشطة تفكير وفق أسلوب صهر (Fusion) مهارات التفكير في محتوى منهج الكيمياء، ثم مقارنة نتائج مجموعة البحث من خلال البيانات التي تم الحصول عليها من تطبيق اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، ومقياس الميل نحو التفكير النشط قبليا وبعديا، وتمثلت نتائج البحث فيما يلي: 1. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمكون تنظيم المعلومات، من اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، لصالح التطبيق البعدي. 2. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمكون تحليل المعلومات، من اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، لصالح التطبيق البعدي. 3. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها ككل، لصالح التطبيق البعدي. 4. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الميل نحو التفكير النشط لصالح التطبيق البعدي This Research aimed to identify the effectiveness Proposed Thinking Activities based on Fusion thinking skills approach in the Chemistry Curriculum Content in developing Organizing and Analyzing Chemical information and the tendency towards active thinking for first secondary students. To achieve that, Thinking Activities based on Fusion thinking skills approach in the Curriculum content of Chemistry were prepared, The sample of the Research consisted of group of first secondary student studied Thinking Activities based on Fusion thinking skills approach in the Curriculum content of Chemistry, then the results of the group research were compared through the data that was obtained from the application Organizing and Analyzing Chemical information test and the tendency towards active thinking scale in the pre- and the post applications. The results of the Research were as follows: 1- There are statistically significant differences at level (0.05), between the average of the degrees of individuals research group in the pre- and the post applications, for Organizing and Analyzing Chemical information test as a whole, in favor of the post application. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح فى الكيمياء قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: فرحات، هبه سامى منشور: (2014) -
برنامج مقترح في الكيمياء قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية المهارات العلمية والاتجاه نحو العلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: فرحات، هبه سامى منشور: (2015) -
تنظيم محتوى مادة الجغرافيا وفق نظرية ريجليوث التوسعية واثره على التحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2009) -
وحدة مقترحة في الفيزياء قائمة على الإستقصاء لتنمية بعض مهارات التفكير التأملي والإتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: البعلي، إبراهيم عبدالعزيز محمد منشور: (2006) -
فاعلية استخدام التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي و التحصيل و الاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
بواسطة: القرش، حسن حسن علي منشور: (2010)
