| LEADER |
06062nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1824010 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2020.107640
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 307379
|a عبدالرحيم، المعتز بالله زين الدين محمد
|g Mohammed, Al Moataz Bellah Zein El Dien
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنشطة تفكير مقترحة وفق أسلوب Fusion مهارات التفكير في محتوى المنهج لتنمية المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها والميل نحو التفكير النشط لدى طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Thinking Activities Based on Fusion Thinking Skills Approach in the Curriculum Content to Develop the Basic Skills for Organizing and Analyzing Chemical Information and the Tendency towards Active Thinking for First Secondary Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 305 - 347
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية أنشطة تفكير مقترحة وفق أسلوب صهر (Fusion) مهارات التفكير في محتوى منهج الكيمياء، في تنمية المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، والميل نحو التفكير النشط لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك تم تصميم أنشطة تفكير مقترحة وفق أسلوب صهر (Fusion) مهارات التفكير في محتوى منهج الكيمياء بالصف الأول الثانوي، كما تم إعداد أدوات القياس والتي تمثلت في اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، ومقياس الميل نحو التفكير النشط وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي، درست أنشطة تفكير وفق أسلوب صهر (Fusion) مهارات التفكير في محتوى منهج الكيمياء، ثم مقارنة نتائج مجموعة البحث من خلال البيانات التي تم الحصول عليها من تطبيق اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، ومقياس الميل نحو التفكير النشط قبليا وبعديا، وتمثلت نتائج البحث فيما يلي: 1. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمكون تنظيم المعلومات، من اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، لصالح التطبيق البعدي. 2. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمكون تحليل المعلومات، من اختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها، لصالح التطبيق البعدي. 3. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الأساسية لتنظيم المعلومات الكيميائية وتحليلها ككل، لصالح التطبيق البعدي. 4. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الميل نحو التفكير النشط لصالح التطبيق البعدي
|
| 520 |
|
|
|b This Research aimed to identify the effectiveness Proposed Thinking Activities based on Fusion thinking skills approach in the Chemistry Curriculum Content in developing Organizing and Analyzing Chemical information and the tendency towards active thinking for first secondary students. To achieve that, Thinking Activities based on Fusion thinking skills approach in the Curriculum content of Chemistry were prepared, The sample of the Research consisted of group of first secondary student studied Thinking Activities based on Fusion thinking skills approach in the Curriculum content of Chemistry, then the results of the group research were compared through the data that was obtained from the application Organizing and Analyzing Chemical information test and the tendency towards active thinking scale in the pre- and the post applications. The results of the Research were as follows: 1- There are statistically significant differences at level (0.05), between the average of the degrees of individuals research group in the pre- and the post applications, for Organizing and Analyzing Chemical information test as a whole, in favor of the post application.
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a مهارات التفكير
|a المناهج الدراسية
|a التحصيل العلمي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a صهر مهارات التفكير
|a تنظيم
|a تحليل
|a المعلومات
|a التفكير النشط
|b Fusion Thinking Skills
|b Organizing
|b Analyzing
|b Information
|b Active Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع21, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-006-008.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_107640.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1083666
|d 1083666
|
