ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي عبر الويب لتنمية...>الوصف

برنامج تدريبي عبر الويب لتنمية الاتجاهات المهنية ومعتقدات الكفاءة الذاتية والتنور حول مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Online E-training Program for Developing Professional Attitudes, Self-Efficacy Beliefs and Literacy towards Science, Technology, Engineering and Mathematics STEM on Female Middle School’s Science Teachers
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عز الدين، سحر محمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezzeldin, Sahar Mohammed Yousef
المجلد/العدد: ع21, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 335 - 385
DOI: 10.21608/JSRE.2020.107634
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1083728
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | تكنولوجيا التعليم | معلمو العلوم | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي عبر الويب | مخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات | الاتجاهات المهنية لمعلمي العلوم نحو "STEM" | معتقدات الكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم حول "STEM" | مستوى التنور حول "STEM" | Online E-Training Program | STEM Professional Attitudes | STEM Self-Efficacy Beliefs | STEM Literacy | Female Middle School’s Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر برنامج تدريبي عبر الويب لتنمية الاتجاهات المهنية ومعتقدات الكفاءة الذاتية والتنور حول مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM لدي معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وقد استخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة قياس قبلي وبعدي، واشتملت مجموعة الدراسة على (١٦) معلمة بالمرحلة المتوسطة بمحافظة وادى الدواسر بمنطقة الرياض بالسعودية، وتم تطبيق ثلاثة مقاييس وهى مقياس الاتجاهات المهنية نحو STEM، ومقياس معتقدات الكفاءة الذاتية حول STEM، ومقياس مستوى التنور حول STEM وتوصلت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاهات المهنية نحو STEM في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية حول STEM في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وأيضا فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس مستوى التنور حول STEM في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وتمت مناقشة النتائج، وتقديم التوصيات والمقترحات.

The present study aimed to test the impact of an online E-training program for developing professional Attitudes, self-efficacy beliefs and literacy towards Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) on female middle school’s science teachers. The study used the experimental design of one group pretest posttest. Studying group included (16) Female middle school’s science teachers in Wadi Al Dawasir Governorate, Riyadh. The study applied three scales: STEM Professional Attitudes scale, STEM Self-efficacy beliefs scale and STEM Literacy for science teacher. The results indicates that there are statistically significant differences at the level (α = 0.05) in STEM Professional Attitudes scale between the pretest posttest in favor of posttest , there are statistically significant differences at the level (α = 0.05)in STEM Self-efficacy beliefs scale between the pretest posttest in favor of posttest and there are statistically significant differences at the level (α = 0.05)in STEM Literacy scale test in favor of posttest. The results were discussed and the study presented recommendations and suggestions depending on the results.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.