ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التعلم والتفكير لدى الط...>الوصف

أساليب التعلم والتفكير لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الابتدائية بمملكة البحرين

العنوان بلغة أخرى: Styles of Learning and Thinking among Gifted and Ordinary Elementary School Students in the Kingdom of Bahrain
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الجاسم، فاطمة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jasim, Fatima Ahmed
مؤلفين آخرين: العباسي، أحمد (م. مشارك) , الحمدان، نجاة سليمان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 531 - 554
DOI: 10.21608/JASEP.2020.117903
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1084162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | أساليب التعلم والتفكير | الطلاب الموهوبين | الطلاب العاديين | التعليم الإبتدائي | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم والتفكير | الطلبة الموهوبين | الطلبة العاديين | المرحلة الابتدائية | Learning and Thinking Styles | Primary Stage | Gifted Students | Ordinary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أساليب التعلم والتفكير السائدة لدى الطلبة في المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين؛ ومعرفة الفروق بين الطلبة الموهوبين والعاديين في أساليب التعلم والتفكير تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي والصف الدراسي. اعتمدت هذه الدراسة في تصميمها على المنهج المسحي، وقد بلغ عدد أفراد العينة 1431 طالب وطالبة بواقع 505 طالبا وطالبة موهوبين، بينما بلغ عدد الطلبة العاديين 926 طالب. وبلغ عدد الذكور 508 طالب بينما بلغ عدد الإناث 923 طالبة. وبلغ إجمالي الطلبة في الصف الرابع والخامس والسادس على التوالي (483،482،506) طالب وطالبة. أظهرت النتائج أن ترتيب أساليب التعلم والتفكير لدى أفراد العينة هي الأيسر ثم الأيمن ثم المتكامل، ويتبين من النتائج أن ترتيب النسب متشابه للطلبة الموهوبين والعاديين حيث كانت كالآتي، أسلوب التعلم الأيسر ثم الأيمن ثم المتكامل، وكذلك ترتيب النسب متشابه بين الذكور والإناث وكان كالآتي، أسلوب التعلم الأيسر ثم الأيمن ثم المتكامل. وأظهرت النتائج وجود فروق في توزيع أبعاد أساليب التعلم على أفراد عينة الدراسة حسب الصفوف الدراسية (الرابع، الخامس، السادس).

The purpose of this study is to explore the prevailing learning and thinking styles of primary students in the Kingdom of Bahrain; and the differences between gifted and regular students in the methods of learning and thinking according to the variables of gender and class. This study was based on the descriptive survey method. The sample consisted of 1431 students, 505 gifted students, 926 ordinary students; 508 males and 923 females. The total number of fourth, fifth and sixth grad students was respectively (506, 482 and 483) students. The results showed that the order of learning and thinking styles among the sample was left, right and then integrated. The results showed that the order of proportions was similar for the gifted and ordinary students; they were, the left brain learning style, then the right and then the integrated. The order of proportions was similar between males and females as follows, left then right then integrated. The results showed that there are differences in the distribution of the dimensions of learning methods among the study sample individuals according to the (fourth, fifth, and sixth) grades.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.