نمطان لتقديم التوجيه "صورة / فيديو" في بيئة الواقع المعزز وأسلوب التعلم "فردي / جماعي" على تنمية مهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا
| العنوان بلغة أخرى: |
Two Modes of Providing Guidance "Photo / Video" within the Augmented Reality Environment and Learning Style "Individual / Group" in order to Develop the Skills of Producing Three-Dimensional Shapes for Graduate Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعيد، سعد محمد إمام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 385 - 451 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2020.112541 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1085110 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
انماط التوجيه | الواقع المعزز | أساليب التعلم | الأشكال ثلاثية الأبعاد | Orientation Patterns | Augmented Reality | Learning Styles | Three-Dimensional Shapes
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
268
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر اختلاف نمطان لتقديم التوجيه (صورة/ فيديو) في بيئة الواقع المعزز وأسلوب التعلم (فردي/ جماعي) لتنمية مهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا، وتكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم العامة في التربية بكلية التربية جامعة طنطا للعام الدراسي 2019/ 2020 للفصل الدراسي الأول؛ حيث تم تقسيم العينة إلى أربع مجموعات تجريبية عدد كل منها (20) طالب وطالبة وتمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس الجوانب المعرفية الخاصة بمهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري الخاص بإنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد وتوصل البحث إلى أثر تقديم التوجيه بنوعية الصورة والفيديو في تنمية مهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد مع كل من أسلوبي التعلم الفردي والجماعي. This research aimed to study the effect of two different modes of providing guidance (image / video) in the augmented reality environment and learning style (individual / group) to develop the production of three-dimensional shapes skills for graduate students, the research sample consisted of (80) male and female students of general diploma students In Education, Faculty of Education, Tanta University, for the academic year 2019/2020 for the first semester; Where the sample was divided into four experimental groups, each of which (20) students and research tools were a test to measure the cognitive aspects of the skills of producing three-dimensional shapes and a note card to measure the skill aspect of producing three-dimensional shapes. The research reached the effect of providing guidance in both the image and video types In developing the skills of producing three-dimensional shapes with both individual and group learning styles. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمطين للتعلم ببيئة الواقع المعزز "الموزع / المكثف" ومستوى السعة العقلية "المرتفع / المنخفض" وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، والمرونة العقلية لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: أحمد، رجاء علي عبدالعليم منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين نمطي الواقع المعزز "علامة الصورة / علامة الاستجابة السريعة" ووجهتي الضبط "داخلي / خارجي" في تنمية مهارات توظيف التطبيقات السحابية بمراكز البيانات الافتراضية لطلاب الدراسات العليا
بواسطة: الشربيني، زينب حسن حسن منشور: (2020) -
فاعلية وحدة إلكترونية مقترحة قائمة على اختلاف أشكال الدعم في تنمية مهارات معالجة الفيديو الرقمي عبر الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الطويله، محمد سعد محمود علي منشور: (2018) -
أثر اختلاف نمط المحاكاة (ثنائى الأبعاد – ثلاثى الأبعاد) وأسلوب التعلم (تعاوني – تنافسي) في ألعاب الفيديو على التحصيل الرياضي وتنمية بعض المهارات الإجتماعية لدى أطفال الروضة
بواسطة: العمدة، على على عبدالتواب منشور: (2013) -
تطوير بيئة تعلم ذكية قائمة على الواقع المعزز لتنمية مهارات إنتاج الكتاب التفاعلي لدى طلاب الدراسات العليا في كلية التربية
بواسطة: العدلي، ياسمين محمود محمد منشور: (2023)
