ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام مدرسي المرحلة المتوسطة...>الوصف

استخدام مدرسي المرحلة المتوسطة في العاصمة بغداد لتكنولوجيا التعليم في تدريس الكيمياء من وجهة نظر مديريهم

العنوان بلغة أخرى: Using Educational Technology in Teaching Chemistry by Intermediate Stage Teachers in the Capital of Baghdad from their Principals' Point of View
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: سلامة، عبدالحافظ محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salameh, Abdel Hafez Mohammed
مؤلفين آخرين: الجنابى، سوسن بهاء الدين عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 497 - 510
DOI: 10.35516/0102-047-002-001
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | تدريس الكيمياء | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | تدريس الكيمياء | الكيمياء | Instructional Technology | Teaching Chemistry | Chemistry
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي استخدام مدرسي المرحلة المتوسطة في العاصمة بغداد لتكنولوجيا التعليم في تدريس الكيمياء من وجهة نظر مديريهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة والتأكد من صدقها وثباتها، إذ ركزت الاستبانة على قياس استخدام مدرسي الكيمياء لتكنولوجيا التعليم. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لهذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (254) مديراً ومديرة من المرحلة المتوسطة للمدارس الحكومية في العاصمة بغداد باستخدام أسلوب العينة العشوائية البسيطة، وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام مدرسي المرحلة المتوسطة في العاصمة بغداد لتكنولوجيا التعليم في تدريس الكيمياء من وجهة نظر مديريهم كان متوسطاً. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) لدرجة استخدام مدرسي الكيمياء في المرحلة المتوسطة لتكنولوجيا التعليم في التدريس بالعاصمة بغداد من وجهة نظر المديرين، تبعاً لمتغيرات الجنس والخبرة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) لدرجة استخدام مدرسي الكيمياء في المرحلة المتوسطة لتكنولوجيا التعليم في التدريس بالعاصمة بغداد من وجهة نظر المديرين، تبعاً لمتغير الدورات التدريبية ولصالح الدورات التدريبية.

This study aims at investigating the use of intermediate school teachers in the capital of Baghdad for educational technology teaching chemistry. To achieve the objectives of the study a questionnaire was developed. Both validity and reliability were assured. The questionnaire emphasized on measuring the using of educational technology by Chemistry teachers. The study sample consisted of (254) male and female principals, from the governmental middle schools, in the capital of Baghdad, by using simple random sample method. The findings of the study were as the following: 1. The using of educational technology in teaching chemistry by intermediate stage teachers in the capital of Baghdad was moderate from their principals' point of view. 2. There were no significant differences at (α ≤ 0.05) in the degree of using educational technology in teaching chemistry by intermediate stage by chemistry teachers from the principals' point of view attributed to sex and experience variables. There were significant differences at (α ≤0.05) in the degree of using educational technology in teaching chemistry by intermediate stage teachers, from principals' point of view attributed to training courses, in favor of participated in three training courses.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.