ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية تعلي...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية والتفاعلية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Strategic and Interactive Writing Instruction "SIWI" in Improving Written Expression Skills among Students with Hard of Hearing in Higher Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصريصرى، نسيم بنت عطا الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البخيت، هبة بنت ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1347 - 1374
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.113452
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1085167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الكتابة الاستراتيجية | التعبيرات الكتابية | طلبة الجامعات | ضعاف السمع
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات المبنية علي الأدلة | الصم وضعاف السمع | التعليم العالي | مهارات الكتابة | تصاميم الحالة الواحدة | Evidence-Based Practices | Deaf and Hard of Hearing | Higher Education | Writing Skills | Single Subject Designs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية والتفاعلية Writing Strategic and Interactive Writing (SIWI) في تحسين أداء سلوك (كتابة المقال) ضمن مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في السنة التأهيلية ببرنامج التعليم العالي للطلاب الصم وضعاف السمع. لتحقيق الهدف، تم استخدام المنهج شبه التجريبي والمتمثل في تصميم التقصي المتعدد عبر الطالبات – أحد تصاميم الحالة الواحدة-. تكونت عينة الدراسة من 3 طالبات من ذوات ضعف السمع يدرسن في السنة التأهيلية ببرنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود بالرياض، تتراوح أعمارهن بين 18 -20 عاما يرتدين سماعات طبية، ولا يعانين من أي إعاقات مصاحبة. توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية استراتيجية (تعليم الكتابة الاستراتيجية والتفاعلية) في تحسين سلوك كتابة المقال ضمن مهارات التعبير الكتابي للطالبات ضعيفات السمع في برنامج السنة التأهيلية في التعليم العالي؛ والذي بدوره يشكل دافع كبير للالتحاق بالمرحلة الجامعية.

The aim of this study was to identify the effectiveness of the Strategy of Writing Strategic and Interactive Writing (SIWI) in improving the performance of writing (Essay writing) skills within the written expression skills of hard of hearing students in the preparation year in the program of higher education for deaf and hard of hearing students. To achieve the goal, the study used experimental approach, (Multiple Probe Design across Participants) which is one of Single Subject Designs (SSD). The study sample consisted of three students with hard of hearing who were studying in the preparation year of the Higher Education Program for Deaf and hard of Hearing at King Saud University in Riyadh, ranging in age from 18 to 20 years wearing hearing aid, and they have no addition disability. The results of the study found that SIWI was effective in improving the writing behavior of the written expression skills of hard of hearing students in Higher Education Year Program, which in turn is a great motivation to join the university.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.