ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية الفصل المقل...>الوصف

استخدام استراتيجية الفصل المقلوب وأثرها في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدي طلاب الصف الثامن الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Using Flipped Classroom Strategy and its Impact on Developing Writing Skills for Eighth Grade Primary Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السنوسي، محمد يوسف أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع185, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 1025 - 1060
DOI: 10.21608/jsrep.2020.86458
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية الفصل المقلوب | التعبيرات الكتابية | طلبة الصف الثامن الإبتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الفصل المقلوب | تنمية مهارات | التعبير الكتابي | الصف الثامن الابتدائي | Strategy | Flipped Classroom | Skills Development | Written Expression | Eighth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث مشكلة ضعف طلاب الصف الثامن بالمرحلة الابتدائية بتعليم محافظة شرق النيل، ولاية الخرطوم، جمهورية السودان، وتمثلت المشكلة في التساؤل التالي: ما أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الثامن الابتدائي؟، هدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات (المضمون) في التعبير الكتابي، استخدام الباحث المنهج شبه التجريبي، تكون المجتمع من طلاب الصف الثامن الابتدائي البالغ عددهم (895) طالبا في المدارس الحكومية (بنين) التابعة لإدارة التعليم بمحافظة شرق النيل بولاية الخرطوم، تم اختيار عينة البحث بالطريقة القصدية، وتكونت من (66) طالبا في مدرسة السلمة الابتدائية بسوبا شرق، محافظة شرق النيل، بولاية الخرطوم، قسمت على مجموعتين (تجريبية وضابطة). توصلت نتائج البحث إلى: فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات المضمون في التعبير الكتابي لدى الطلاب (المجموعة التجريبية). يوجد أثر كبير في تدريس التعبير الكتابي بواسطة استراتيجية الفصل المقلوب.

The research was about the weakness of the students of Form eight of basic school in East Nile Province ‘State of Khartoum - Sudan. The problem was represented by the following guestion. What is the effect of using the strategy of flipped class in the development of writing skills for from eight ? The research aimed at the identification of the effect of the strategy of the flipped class in developing writing. The researcher used the quasi- experimental approach. The community consisted of (895) students from the male government schools of East Nile. The sample was chosen intentionally. Consisted of (66) students from Alsalama Basic school. Divided into two groups (experimental and control). The findings: -The effectiveness of the strategy of flopped class in developing writing (experimental group). - There was a great effect in teaching writing through the strategy.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.