ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية الذكاء الوجداني وبعض المهارات الفنية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effect of Using Play-Based Learning Strategy on Developing Emotional Intelligence and Some Artistic Skills Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، عبير سروة عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abir Serwa Abdelhamid
المجلد/العدد: مج36, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيه
الصفحات: 4 - 40
DOI: 10.21608/mfes.2020.114628
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم باللعب | الذكاء الوجداني | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

359

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية الذكاء الوجداني وبعض المهارات الفنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة البحث من (25) تلميذ وتلميذة بالصف الثالث الابتدائي بمدرسة الجامعة الابتدائية المشتركة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الذكاء الوجداني، وبطاقة التقييم، والاختبار التحصيلي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي. وأظهر البحث عدة نتائج أهمها، وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي، وأيضاً وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي. وجاء البحث بعدة توصيات أهمها، عمل دورات تدريبية للطلاب المعلمين في مجال تصميم وإعداد الألعاب التربوية. واختتم البحث بعدة بحوث مقترحة أهمها، أثر استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية بعض المهارات الفنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.