ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط القيادة لدى أعضاء هيئة ا...>الوصف

أنماط القيادة لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم في جامعة طيبة وعلاقتها بدافعية الطلبة نحو تعلم العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Taibah University Faculty of Science Staff Members’ Leadership Styles and Students’ Motivation towards Science Learning
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزايدي، ضيف الله بن عواض عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzaydi, Dhaifallah Awad Awad
مؤلفين آخرين: عناقرة، حازم رياض سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: حزيران
الصفحات: 21 - 37
DOI: 10.35516/0102-047-002-045
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | هيئة التدريس | تدريس العلوم | تعلم العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط القيادة | الدافعية | تعلم العلوم | Leadership Styles | Motivation | Learning Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين أنماط القيادة لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم في جامعة طيبة وعلاقتها بدافعية الطلبة نحو تعلم العلوم، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة لتحديد الأنماط القيادية، وتطوير استبانة (توان وتشين وشيه) (Tuan, chin, and shieh,2005) لقياس الدافعية نحو تعلم العلوم، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (543) طالبا وطالبة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وأظهرت النتائج أن النمط الديمقراطي هو الأكثر انتشارا لدى أعضاء هيئة التدريس، وأن مستوى دافعية الطلبة نحو تعلم العلوم جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين النمط الديمقراطي ودافعية الطلبة نحو تعلم العلوم.

The aim of the study was to examine the relationship between Taibah University Faculty of Science staff members’ leadership styles and students’ motivation towards science learning. To achieve this aim, a questionnaire was designed to recognize leadership styles. In addition, the questionnaire by Tuan, Chin, and Shieh (2005) was adapted to measure motivation towards science learning. The two questionnaires were administered to a sample of (543) male and female students. The study used the descriptive correlational methodology. The findings revealed that the democratic style was the most common among staff members. It was also found that the level of students’ motivation towards science learning was medium. Besides, a significant positive correlation at the level of (a≥ 0.05) was found between the democratic style and students’ motivation towards science learning.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.