ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم علي أنموذج مكارثي...>الوصف

برنامج قائم علي أنموذج مكارثي "4 Mat" في تدريس علم النفس لتنمية بعض المهارات الحياتية لدي طالبات المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: A Program Based on The "4 Mat" McCarthy Model in Teaching Psychology to Develop Some Life Skills for Secondary Stage Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Shapan Abdelaziem
مؤلفين آخرين: على، هند محمد عبدالمجيد (م. مشارك) , عمار، أسامة عربي محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 300 - 326
DOI: 10.21608/mfes.2020.121221
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | أنموذج مكارثي | تدريس علم النفس | المهارات الحياتية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج مكارثي | المهارات الحياتية | McCarthy Model | Life Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: مشكلة الدراسة: تمثلت مشكلة الدراسة في ضعف مستوى طالبات الصف الثاني الثانوي في بعض المهارات الحياتية والتفكير التأملي. إجراءات الدراسة: للإجابة عن تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد: 1- قائمة بالمهارات الحياتية. 2- إعداد برنامج قائم على أنموذج مكارثى (4MAT). 3- إعداد مقياس المهارات الحياتية وضبطه إحصائيا. 4- إعداد اختبار التفكير التأملي في مهارات (التأمل والملاحظة – الوصول إلى استنتاجات – الكشف عن المغالطات – إعطاء تفسيرات منطقية – وضع حلول مقترحه). وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا على مجموعة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة ساحل سليم الثانوية بنات – بإدارة ساحل سليم التعليمية – محافظة أسيوط – وبلغت (35) طالبة، ثم تدريس وحدتي "الدوافع والانفعالات والعمليات المعرفية" بمقرر علم النفس للطالبات مجموعة الدراسة والمصاغة وفقا لأنموذج مكارثى، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على طالبات مجموعة الدراسة، ثم معالجة النتائج إحصائيا، ثم تقديم التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء النتائج. نتائج الدراسة: يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات (عينة الدراسة) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس المهارات الحياتية واختبار مهارات التفكير التأملي، وذلك لصالح التطبيق البعدي التي درست وحدتي "الدوافع والانفعالات والعمليات المعرفية" باستخدام البرنامج المقترح القائم على أنموذج مكارثى.

Study problem: The study problem was represented in the poor level of secondary school students in some life skills and reflective thinking. Study procedures: To answer the study’s questions, the researcher prepared: 1. A list of life skills. 2. Preparing a program based on the McCarthy Model 4 (MAT). 3. Preparing and adjusting the life skills scale statistically. 4. Preparing a test of reflective thinking in skills (meditation and observation - reaching conclusions - detecting fallacies - giving logical explanations - developing suggested solutions). The study tools were applied in advance to a group of second-grade secondary school students at Sahel Salim Secondary School for Girls - in the Sahel Selim Educational Administration - Assiut Governorate - and reached (35) students, then taught the two units “Motivations, Emotions, and Cognitive Processes” in the psychology course for the students of the study group and formulated according to a model McCarthy, then applying the study tools in the distance to the students of the study group, then treating the results statistically, and then providing recommendations and suggested research in light of the results. Results: There is a difference of statistical significance at the level (0.01) between the mean scores of (the study sample) in the pre and post application of the life skills scale and the reflective thinking skills test, in favor of the post application that studied the two units “motivations, emotions and cognitive processes” using the proposed program based on the McCarthy model.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.