ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مراقبة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مراقبة الفهم لعلاج الضعف في مهارات فهم المقروء وكفاءة الذات القرائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Monitoring Comprehension for in Treating Reading Weakness of Reading Comprehension and Reading Self-Efficacy among the Third Grade Prep School Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل تميم، عبدالله بن محمد بن عايض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamim, Abdullah bin Mohammad bin Ayed
المجلد/العدد: ع186, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 459 - 495
DOI: 10.21608/jsrep.2020.96715
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم القرائي | المراقبة الذاتية | طلبة الصف الثالث المتوسط | الكفاءة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية برنامج | علاج الضعف في مهارات فهم المقروء | كفاءة الذات القرائية | طلاب الصف الثالث المتوسط | Program Effectiveness | Treatment of Weakness in Reading Comprehension Skills | Reading Self-Efficacy | Third Grade Prep School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث بناء برنامج قائم على مراقبة الفهم لعلاج الضعف في مهارات فهم المقروء وكفاءة الذات القرائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط؛ ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث قائمة بمهارات فهم المقروء اللازمة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، وتم عرض هذه القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين لإبداء الرأي حولها، وتم تعديلها في ضوء آرائهم ومقترحاتهم الوجيهة، كما أعد الباحث اختباراً لقياس مهارات فهم المقروء لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، وطبق الباحث أداة لقياس كفاءة الذات القرائية، بعد ذلك شرع الباحث ببناء البرنامج القائم على مراقبة الفهم لعلاج الضعف في مهارات فهم المقروء وكفاءة الذات القرائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، حيث استعان بإستراتيجيتين من استراتيجيات مراقبة الفهم، هما: استراتيجية علاقة السؤال بالإجابة، واستراتيجية التساؤل التبادلي، ثم شرع في تطبيق برنامج الدراسة على مجموعة من طلاب الصف الثالث المتوسط في متوسطة الأمير ماجد بن عبد العزيز بحي العوالي بالعاصمة المقدسة (مكة المكرمة)، حيث استعان الباحث بالتصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة. وكشفت نتائج الدراسة عن بناء قائمة بمهارات فهم المقروء اللازمة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بلغت عشر مهارات، كما أسفر البرنامج عن فاعليته في علاج الضعف في مهارات فهم المقروء وكفاءة الذات القرائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى البرنامج الذي مكن طلاب الصف الثالث المتوسط من علاج المهارات المستهدفة.

The research aimed to build a monitoring-based comprehension program to treat weaknesses in reading comprehension skills and reading self-efficacy among middle-grade students. To achieve the previous goal, the researcher prepared a list of reading comprehension skills necessary for middle third grade students, and this list was presented to a group of experts and arbitrators to express an opinion about it, and it was modified in the light of the opinions of experts and arbitrators. The researcher also prepared a test to measure reading comprehension skills among third-grade middle students, and the researcher also prepared a tool for measuring academic self- efficacy and the researcher codified these two tools (verifying validity and reliability, then the researcher built a program based on monitoring comprehension to treat weaknesses in reading comprehension skills and self-efficacy Reading among middle school students, where he used two strategies of monitoring comprehension, namely: the question-answer strategy, and the strategy of cross-examination, and the study program was applied to a group of middle-grade students in one of the schools of (Makkah Al-Mukarramah), where he used Researcher with experimental two group design. The results of the study revealed the construction of a list of reading comprehension skills necessary for third-grade middle school students in the Kingdom of Saudi Arabia, and the effectiveness of the study program in developing reading comprehension skills among middle-grade third students as a whole, and the researcher attributes this result to the program that enabled middle-grade students from how to understand the reciter Effectiveness of the current study program in treating weakness in the readability of the self.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.