يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استراتيجية الصف المقلوب فى تحسين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئى التعلم فى الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Flipped Classroom in Improving Motivation and Achievement among Slow Learners in Mathematics |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الزبون، أحمد على (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zboun, Ahmed Ali |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 333 - 350 |
| DOI: |
10.35516/0102-047-003-024 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 1086791 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الصف المقلوب | الدافعية | بطء التعلم | Flipped Classroom | Motivation | Slow Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
151
| LEADER | 03668nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1827314 | ||
| 024 | |3 10.35516/0102-047-003-024 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 415674 |a الزبون، أحمد على |e مؤلف |g Al-Zboun, Ahmed Ali | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الصف المقلوب فى تحسين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئى التعلم فى الرياضيات | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Flipped Classroom in Improving Motivation and Achievement among Slow Learners in Mathematics | ||
| 260 | |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |c 2020 |g أيلول | ||
| 300 | |a 333 - 350 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The purpose of this study was to investigate The Effectiveness of Flipped Classroom in Improving Motivation and Achievement among Slow Learners in Mathematics. The researcher developed a mathematics test and scale of motivation. The study sample consists of (30) slow learners, They were enrolled into two groups: an experimental and a control group. The findings of the study showed that there are statistically significant differences at the level of (a =0.05) between the means of both groups performance in Improving Motivation and Achievement among Slow Learners in Mathematics as a whole in the post test attributed to the teaching strategy in favor of the experimental group. The results also showed a positive correlation between the level of motivation and achievement in mathematics. The study recommended applying the strategy of flipped classroom to Improve Motivation and Achievement among Slow Learners in Mathematics. | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية الصف المقلوب في تحسين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات. أعد الباحث اختبار للرياضيات ومقياسا للدافعية، وتكون أفراد الدراسة من (30) تلميذا من بطيئي التعلم تم تقسيمهم ضمن مجموعتين: تجريبية وضابطة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين المتوسطات الحسابية لأداء مجموعتي الدراسة في تحسن مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات في القياس البعدي تعزى إلى متغير استراتيجية التدريس، لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بتطبيق استراتيجية الصف المقلوب لتحسين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a استراتيجية الصف المقلوب |a تدريس الرياضيات |a التحصيل الدراسى |a الطلبة بطيئى التعلم | ||
| 692 | |a الصف المقلوب |a الدافعية |a بطء التعلم |b Flipped Classroom |b Motivation |b Slow Learning | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 024 |e Dirasat - Educational Sciences |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج47, ع3 |o 0102 |s دراسات - العلوم التربوية |v 047 |x 1026-3713 | ||
| 856 | |u 0102-047-003-024.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a +EduSearch | ||
| 999 | |c 1086791 |d 1086791 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على دمج التعلم المتنقل فى الصف المقلوب لتنمية التحصيل الدراسى ورفع الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث متوسط
بواسطة: العليان، فهد عبدالرحمن صالح منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض مكونات التعلم المنظم ذاتيا والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الحادي عشر
بواسطة: إسماعيل، شادية حسين خليفة منشور: (2022) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس الرياضيات على مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المعاقين فكرياً
بواسطة: الرويلي، عايد بن عايض منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في التحصيل والتعلم الذاتي والاتجاهات في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: وهدان، صابرين وجيه جميل منشور: (2020) -
استخدام معمل الرياضيات في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات: دراسة تجريبية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2021)
