ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس الرياضيات على مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المعاقين فكرياً

المصدر: المؤتمر العلمي السنوي الخامس عشر: تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الرويلي، عايد بن عايض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alruwaili, Ayed bin Ayed
مؤلفين آخرين: الصعيدي، منصور سمير السيد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 15
الهيئة المسؤولة: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
الشهر: أغسطس
الصفحات: 337 - 372
رقم MD: 688222
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | استراتيجيات التعلم | علم الرياضيات | الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الفكرية | التحصيل الدراسي | الدافعية للتعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

875

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم باللعب في تدريس الرياضيات على مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المعاقين فكرياً في المملكة العربية السعودية في مساق الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بلغ قوامها (59) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس بمعهد التربية الفكرية بمكة المكرمة، وقسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ قوامها (29) تلميذاً درست بإستراتيجية التعلم باللعب، والأخرى مجموعة ضابطة بلغ قوامها (30) تلميذاً درست بالطريقة المعتادة في التدريس، وللتحقق من هذا الهدف استخدمت الدراسة اختبار تحصيلي، ومقياس الدافعية الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل الدراسي، ومقياس الدافعية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي.

The present study aimed to determine the effectiveness of using the learning strategy of playing in the teaching of mathematics at the level of motivation and. academic achievement, among students intellectually disabled in the Kingdom of Saudi Arabia in the course of mathematics , The study sample consisted of students of sixth grade was strong (59) students from the class VI Institute of Intellectual Education in Makka , and is divided into two experimental one was strong (29) students studied the strategy of learning to play , and the other control group was strong (30) students studied the way usual in teaching, To investigate this objective study used an achievement test , a measure of motivation and school for children with intellectual disabilities, and the results of the study resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (a<0,05) between the average grades of the two groups of the pilot study and control group in academic achievement test, The measure of motivation in the post test for the experimental group , and there is a. positive correlation between the level of motivation and academic achievement relationship.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.