| LEADER |
05405nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1827526 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJSE.2018.58337
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، الغريب زاهر إسماعيل
|g Mohamed, Al-Ghareeb Zaher Ismail
|e مؤلف
|9 72884
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Difference in Two Strategies of Web Quest on The Development of Programming Skills Among Third-Grade Preparatory Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر اختلاف استراتيجيتي الرحلات المعرفية "WEB QUEST" على تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study has aimed to recognize the effect of using the new strategy (The web quest that based on the cloud computing) for developing the programming skills VB-Net to students of the third preparatory after applying the research devices (The procuring test, noting card, skillful performance and attitude measurement towards using the computer) before and after for the web quests(The electronic traditional web quest and the web quest which based on the cloud computing) on a sample re- search which amounted (40) students male and female from the third preparatory in Benha. Qalyubiyah governorate. The sample research has divided into two experimental group (The first experimental group which amounted (20) students and the electronic traditional web quest was applied on second experimental group which amounted (20) students and the web quest based on the cloud computing was applied on. The results have been limited and process it statistically after processing results of the application statistically (after and before) showed that there are statistically significant differences between the first experimental group that was studied in the traditional web quest and the second experimental which was studied in the web quest that based on the cloud computing for the second experimental which was studied the web quest that based on the cloud computing.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية جديدة (الرحلة المعرفية القائمة على السحابة الكمبيوترية) لتنمية مهارات البرمجة vb. net لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادي وبعد تطبيق أدوات البحث (الاختبار التحصيلي- بطاقة الملاحظة للأداء المهاري- مقياس الاتجاه نحو استخدام الحاسب الآلي) قبليا وبعديا للرحلتين (الرحلة المعرفية التقليدية الالكترونية- والرحلات المعرفية القائمة على السحابة الكمبيوترية) على عينة البحث التي بلغ عددهم (40) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الاعدادي (بنين وبنات) بمركز بنها محافظة القليوبية وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين (المجموعة التجريبية الأولى التي بلغ عددها (20) تلميذ وتلميذة والتي طبق عليها الرحلة المعرفية التقليدية الالكترونية والمجموعة التجريبية الثانية التي بلغ عددها (20) تلميذ وتلميذة التي طبق عليها الرحلة المعرفية القائمة على السحابة الكمبيوترية وقد تم حصر النتائج ومعالجتها إحصائيا وبعد معالجة نتائج التطبيق احصائيا (قبليا وبعديا). تبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج المجموعتين المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالرحلة المعرفية التقليدية الالكترونية والرحلة المعرفية القائمة على السحابة الكمبيوترية وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست بالرحلة المعرفية القائمة على السحابة الكمبيوتر.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الرحلات المعرفية
|a تنمية مهارات البرمجة
|a التعليم الإعدادي
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|a علي، أمجد ممدوح عبدالمحسن
|q Ali, Amjad Mamdouh Abdulmohsen
|e م. مشارك
|9 585699
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 003
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 700 |
|
|
|a محجوب، مصطفى محمد علي
|q Mahjoub, Mustafa Mohammed Ali
|e م. مشارك
|9 371462
|
| 700 |
|
|
|a عبدالوهاب، علي جودة محمد
|g Abd El-Alwhab, Ali Godh
|q Abdulwahab, Ali Jawdah Mohammed
|e م. مشارك
|9 270073
|
| 856 |
|
|
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_58337.html
|u 2091-000-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1086982
|d 1086982
|
