ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الألعاب الصغيرة في تنمية ا...>الوصف

دور الألعاب الصغيرة في تنمية الثبات الانفعالي لدى طفل الروضة الكويتي

العنوان المترجم: The Role of Small Games in Developing Emotional Stability Among Kuwaiti Kindergarten Children
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حجازي، هالة يحيى السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hegazi, Hala Yehia El Sayed
مؤلفين آخرين: الميموني، شرعة عزيز (م. مشارك) , محرم، أمل عبيد مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 29 - 57
DOI: 10.21608/SJSE.2018.58785
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1087078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | الألعاب الرياضية | معلمات رياض الاطفال | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تناول دور الألعاب الصغيرة في تنمية الثبات الانفعالي لطفل الروضة بدولة الكويت، تم اختيار عينة مكونة من (40) طفل وطفلة بروضة الاستقلال التابعة لمنطقة الأحمدي التعليمية ما بين (5- 6) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية وتكونت من (20) طفل وطفلة، ومجموعة ضابطة وتكونت من (20) طفلاً وطفلة، طبق عليهم مقياس الثبات الانفعالي، وبرنامج الألعاب الصغيرة من إعداد الباحثة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسين القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية في الثبات الانفعالي بعد تطبيق البرنامج لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي للثبات الانفعالي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to address the role of small games in developing kindergarten children's emotional stability in Kuwait. A sample consisting of (40) children were selected in the Istiklal Kindergarten affiliated Ahmadi Educational Zone between, who aged between (5-6) years. They were divided into two groups; an experimental group consisting of (20) children (male and female) and a control group that also consisted of (20) children. The study applied to them the measure of emotional persistence and the program of small games prepared by the researcher. The results showed the existence of significant differences between the average scores of the pre and post measurements of the children of the experimental group in emotional stability after the application of the program and in favor of the post-application. The results also showed statistically significant differences between the average scores of children of the experimental group and the children of the control group in the post-measurement of emotional stability after the application of the program and in favor of the experimental group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.