| المستخلص: |
هدف البحث التعريف بالمنهج الخفي من حيث مفهومه، وخصائصه، وأهميته في العملية التعليمية، والتعرف على الأدبيات التربوية للوعي المهني، واستقصاء دور المنهج الخفي في تنمية الوعي المهني لدى طلاب المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم استبانة لدور المنهج الخفي في الوعي المهني لطلاب التعليم الإعدادي، وتكونت عينة البحث النهائية من (200) طالب من طلاب المرحلة الإعدادية. وتوصلت نتائج البحث إلى: 1- ضعف وجود تنمية للمجال المعرفي الخاص بالوعي المهني لديهم بالمدارس. 2- ضعف وجود تنمية للمجال الوجداني الخاص بالوعي المهني لديهم بالمدارس. 3- ضعف وجود تنمية للمجال المهاري الخاص بالوعي المهني لديهم بالمدارس. 4- تأكيد عينة الاستبيان (طلاب المرحلة الإعدادية) على وجود تنمية لاستبانة الوعي المهني ككل لديهم بالمدارس. 5- وجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات عينة الدراسة عند مستوى (0.01) ترجع إلى متغير نوع المدرسة (المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة، والمدارس الدولية) فكانت المدارس الدولية هي أعلى نسبة في الوعي المهني وبعدها الخاصة فالحكومية بالترتيب. 6- وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المجموعتين (مجموعة الذكور)، و(مجموعة الإناث) لصالح المجموعة الأولى مجموعة الذكور في الوعي المهني.
The aim of the research, to know its characteristics, and characteristics in the educational process, and to identify the educational literature of professional awareness, and to investigate the role of the hidden curriculum in the development of professional awareness among students in the preparatory stage. Preparatory student. The results of the search: 1. Weak development of the domain 2. Weak development of the emotional field 3. Weak development of private skill field 4. Confirmation of the questionnaire sample (preparatory stage students) on the existence of development to identify professional awareness as a whole in schools. 5. There were statistically significant differences between the responses of the study sample at the level of (0.01) translations to the school type variable (public schools, private schools, and international schools). 6. There was a statistically significant difference at the level of (0.01) between the two groups (male group) and (female group) in favor of the first group.
|
