ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج العلوم بالمرحلة الإ...>الوصف

تطوير منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية المهنية للمعاقين سمعياً في ضوء نظرية معالجة المعلومات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محرم، نفين عبدالحميد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شامة، محمد رشدي (مشرف), البنا، حمدي عبدالعظيم محمد (مشرف), عطيفة، حمدي أبو الفتوح (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1580 - 1609
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي المهني | الطلبة الصم | الإعاقة السمعية | المناهج الدراسية | تطوير المناهج الدراسية | منهج العلوم | نظرية معالجة المعلومات | مستويات تجهيز المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المنهج | الأصم | معالجة المعلومات | مستويات تجهيز المعلومات | Curriculum Development | Deaf | Information Processing | Levels of Information Processing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية المهنية للمعاقين سمعيا في ضوء نظرية معالجة المعلومات، وتم إجراء دراسة تقويمية لمناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء قائمة معايير تقويم الأهداف والمحتوى ومقابلة مع معلمات العلوم للصم ومحك لتقييم الاختبارات التحصيلية، وفي ضوء نتائج الدراسة التقويمية تم إعداد تصور مقترح، وإعداد وحدة مطورة في ضوء نظرية معالجة المعلومات؛ حيث تم إعداد دليل المعلم، وكتاب للتلميذ، وكراسة نشاط للتلميذ، وتحديد فاعلية الوحدة المطورة على تحصيل التلاميذ من خلال اختبار تحصيلي، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فعالية المنهج المطور في تنمية التحصيل.

The aim of the current research is to develop the science curriculum in the professional preparatory stage for the hearing-impaired in light of the theory of information processing, the evaluative study had been hold according to list of criteria for objectives and content, list of criteria for the tests and meeting with science teachers. In light of the results of the evaluation study, a proposed concept was prepared, and a developed unit was prepared in light of the theory of information processing; Where a guide for the teacher, a book for the student, and an activity brochure for the student were prepared, and the effectiveness of the developed unit on student achievement was determined through an achievement test. The research found statistically significant differences at a significance level of 0.01 in favor of the post application, which indicates the effect of the developed approach on the development of achievement.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.