ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الناقد والذكاء الوجدان...>الوصف

التفكير الناقد والذكاء الوجداني وعلاتهما بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة الإماراتيين

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Critical Thinking and Emotional Intelligence and their Impacts on the Academic Achievement among University Students in the United Arab Emirates
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنها - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشافعي، أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، رشا محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 153 - 230
DOI: 10.21608/JFAB.2017.104569
ISSN: 1687-2525
رقم MD: 1087374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التفكير الناقد | الذكاء الوجداني | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | الإمارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: استهدف الدراسة الحالية استجلاء العلاقة بين مهارات التفكير ومكونات الذكاء الوجداني من ناحية، وتأثير كل منهما على مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الجامعة الإماراتيين من ناحية أخرى. وتكونت العينة من ‎130 طالباً (موزعين بالتساوي بين الجنسين) يدرسون في قسم الاجتماع بكلية الإعلام والعلوم الإنسانية بجامعة عجمان (المقر الرئيس بعجمان). طبق عليهم مقياس التفكير الذي أعد خصيصاً لهذه الدراسة ومقياس الذكاء الفعال لرشدي فام وآخرين ‎(2000) وتوضح النتائج وجود علاقة إيجابية بين مهارات التفكير الناقد من جهة ومكونات الذكاء الوجداني من جهة أخرى. كما توضح وجود تأثير رئيس دال إحصائيا لأغلب مهارات التفكير الناقد وأغلب مكونات الذكاء الوجداني على التحصيل. في المقابل، لم يكن التأثير الرئيس لجنس المبحوث دال إحصائيا، كما لم يظهر تأثير دال إحصائيا للتفاعل بين جنس المبحوث وكل من مهارات التفكير الناقد ومكونات الذكاء الوجداني على التحصيل الدراسي. وقد نوقشت النتائج في ضوء التراث البحثي المتاح.
ISSN: 1687-2525

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.