التفكير الناقد والذكاء الوجداني وعلاتهما بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة الإماراتيين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Critical Thinking and Emotional Intelligence and their Impacts on the Academic Achievement among University Students in the United Arab Emirates |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الشافعي، أحمد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Shafey, Ahmed Hussein |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، رشا محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع48, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 153 - 230 |
| DOI: |
10.21608/JFAB.2017.104569 |
| ISSN: |
1687-2525 |
| رقم MD: | 1087374 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| LEADER | 02934nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1827979 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFAB.2017.104569 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 124243 |a الشافعي، أحمد حسين |g Al Shafey, Ahmed Hussein |e مؤلف | ||
| 245 | |a التفكير الناقد والذكاء الوجداني وعلاتهما بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة الإماراتيين | ||
| 246 | |a The Relationship between Critical Thinking and Emotional Intelligence and their Impacts on the Academic Achievement among University Students in the United Arab Emirates | ||
| 260 | |b جامعة بنها - كلية الآداب |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 153 - 230 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف الدراسة الحالية استجلاء العلاقة بين مهارات التفكير ومكونات الذكاء الوجداني من ناحية، وتأثير كل منهما على مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الجامعة الإماراتيين من ناحية أخرى. وتكونت العينة من 130 طالباً (موزعين بالتساوي بين الجنسين) يدرسون في قسم الاجتماع بكلية الإعلام والعلوم الإنسانية بجامعة عجمان (المقر الرئيس بعجمان). طبق عليهم مقياس التفكير الذي أعد خصيصاً لهذه الدراسة ومقياس الذكاء الفعال لرشدي فام وآخرين (2000) وتوضح النتائج وجود علاقة إيجابية بين مهارات التفكير الناقد من جهة ومكونات الذكاء الوجداني من جهة أخرى. كما توضح وجود تأثير رئيس دال إحصائيا لأغلب مهارات التفكير الناقد وأغلب مكونات الذكاء الوجداني على التحصيل. في المقابل، لم يكن التأثير الرئيس لجنس المبحوث دال إحصائيا، كما لم يظهر تأثير دال إحصائيا للتفاعل بين جنس المبحوث وكل من مهارات التفكير الناقد ومكونات الذكاء الوجداني على التحصيل الدراسي. وقد نوقشت النتائج في ضوء التراث البحثي المتاح. | ||
| 653 | |a التفكير الناقد |a الذكاء الوجداني |a التحصيل الدراسي |a طلبة الجامعات |a الإمارات | ||
| 700 | |9 585876 |a عبدالله، رشا محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 002 |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Ādāb |l 004 |m ع48, ج4 |o 1134 |s مجلة كلية الآداب |t Journal of Faculty of Arts |v 048 |x 1687-2525 | ||
| 856 | |u 1134-048-004-002.pdf |n https://jfab.journals.ekb.eg/article_104569.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1087374 |d 1087374 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الذكاء والذكاء الوجداني والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة الإماراتيين
بواسطة: الشافعي، أحمد حسين منشور: (2020) -
الصداقة والحالة الاجتماعية وتأثيرهما على الذكاء الوجداني لدى طالبات الجامعة
بواسطة: الشافعي، أحمد حسين منشور: (2019) -
التوافق الأكاديمي والكفاءة الذاتية والتحصيل الأكاديمي كمنبئات بمهارات الذكاء الوجداني لدي طلبة جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان
بواسطة: حسن، أحمد محمد شبيب منشور: (2016) -
استخدام نموذج الانحدار اللوجستي الثنائي لتحديد أهم العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي لطالب الشهادة الثانوية: دراسة حالة مدارس محلية ود مدني الكبرى "2015-2016 م."
بواسطة: أحمد، عامر عبدالوهاب منشور: (2017) -
دراسة نمائية للذكاء الوجداني وتقييم قدرته التنبؤية بالتحصيل الدراسي مقارنة بالذكاء العقلي لدي الفائقين دراسيا والعاديين في المراحل الدراسية الثلاث في البحرين
بواسطة: علوي، وهيبة السيد سعيد حسن منشور: (2011)
