ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح مستند إلى...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح مستند إلى التفكير السابر Prode Thinking والرسوم المتحركة لتنمية التفكير الناقد والابتكاري للطالب / المعلم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Training Program Based on the Probe Thinking and Animation to Develop the Critical and Creative Thinking of the Student/Teacher
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، إسراء عادل زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Israa Adel Zaki
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 344 - 382
DOI: 10.21608/SJSE.2020.104106
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1087393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الطلاب | التفكير السابر | الرسوم المتحركة | المقاييس والإختبارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير السابر | الرسوم المتحركة | التفكير الناقد | التفكير الإبتكاري | Probe Thinking | Animation | Critical Thinking | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: إن من متطلبات التغيير في تعليم الفنون هو إعداد طالب/ معلم وتطوير مهاراته من خلال استخدام الاتجاهات المعاصرة؛ وتعد الرسوم المتحركة من النماذج الحديثة في المجال التربوي، والذي تعتمد على مهارة التفكير الناقد في المواقف التعليمية لجعل الدراسة أكثر حيوية ونشاطاً وكذلك إثارة التفكير السابر فهو تفكير ذهني معقد ومركب ويتطلب الانتباه والإدراك والتنظيم وتذكر الخبرات المخزونة وربط قديمها بجديدها وتسجيلها في الدماغ وإنشاء رموز (Coding) لتلك الخبرات لاستيعابها بإضافة الطابع الشخصي للطالب المعلم ودمجها في معرفة الفرد وتخزينها واستدعاءها في الموقف التعليمي ودمج الرسوم المتحركة من مراحل تنفيذها من إنشاء سيناريو وقصة مصورة وشخصيات وخلفيات وتركيب وإخراج في عملية التعليم تعمل على تنمية مهارة التفكير الابتكاري والناقد ضمن المنهج الدراسي من خلال مقرر التربية الميدانية للفرقة الرابعة والخامسة تثقيفي وتربوي، مجموعهم 65 طالب وطالبة مقسمين على مجموعتين تجريبية وضابطة تبين الآتي وجود فرق ذات دلالة إحصائية للعينة التجريبية في مقياسي التفكير الناقد والتفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية للعينة تجريبية وضابطة في مقياسي التفكير الناقد والتفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي للعينة التجريبية.

One of the requirements for change in arts education is to prepare a student/teacher and develop his skills through the use of contemporary trends, and animations taught modern models in the field of education, which depends on the skill of critical thinking on educational attitudes to make study more dynamic and active as well as The excitement of sabre thinking is a complex and complex mental thinking that requires attention, awareness and organization and remember the experiences stored and link the old with the new and record edited in the brain and create codes (Coding) for those experiences to accommodate them by adding the personal character of the student teacher and integrating them into the knowledge of the individual and storing them And call it in the educational position and integrate the animations from the stages of its implementation of the creation of a scenario and a story illustrated and characters and backgrounds and composition and output in the process of education works to develop the skill of innovative and critical thinking within the curriculum through the course of field education for the fourth and fifth teams Educational and educational, a total of 65 students divided into two experimental groups and his officer shows the following differences of statistical significance for the experimental sample in the measures of critical thinking and innovative thinking in favor of measurement.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.