| LEADER |
05209nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1827999 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJSE.2020.104106
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، إسراء عادل زكي
|g Mohamed, Israa Adel Zaki
|e مؤلف
|9 585886
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي مقترح مستند إلى التفكير السابر Prode Thinking والرسوم المتحركة لتنمية التفكير الناقد والابتكاري للطالب / المعلم
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Training Program Based on the Probe Thinking and Animation to Develop the Critical and Creative Thinking of the Student/Teacher
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 344 - 382
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن من متطلبات التغيير في تعليم الفنون هو إعداد طالب/ معلم وتطوير مهاراته من خلال استخدام الاتجاهات المعاصرة؛ وتعد الرسوم المتحركة من النماذج الحديثة في المجال التربوي، والذي تعتمد على مهارة التفكير الناقد في المواقف التعليمية لجعل الدراسة أكثر حيوية ونشاطاً وكذلك إثارة التفكير السابر فهو تفكير ذهني معقد ومركب ويتطلب الانتباه والإدراك والتنظيم وتذكر الخبرات المخزونة وربط قديمها بجديدها وتسجيلها في الدماغ وإنشاء رموز (Coding) لتلك الخبرات لاستيعابها بإضافة الطابع الشخصي للطالب المعلم ودمجها في معرفة الفرد وتخزينها واستدعاءها في الموقف التعليمي ودمج الرسوم المتحركة من مراحل تنفيذها من إنشاء سيناريو وقصة مصورة وشخصيات وخلفيات وتركيب وإخراج في عملية التعليم تعمل على تنمية مهارة التفكير الابتكاري والناقد ضمن المنهج الدراسي من خلال مقرر التربية الميدانية للفرقة الرابعة والخامسة تثقيفي وتربوي، مجموعهم 65 طالب وطالبة مقسمين على مجموعتين تجريبية وضابطة تبين الآتي وجود فرق ذات دلالة إحصائية للعينة التجريبية في مقياسي التفكير الناقد والتفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية للعينة تجريبية وضابطة في مقياسي التفكير الناقد والتفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي للعينة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b One of the requirements for change in arts education is to prepare a student/teacher and develop his skills through the use of contemporary trends, and animations taught modern models in the field of education, which depends on the skill of critical thinking on educational attitudes to make study more dynamic and active as well as The excitement of sabre thinking is a complex and complex mental thinking that requires attention, awareness and organization and remember the experiences stored and link the old with the new and record edited in the brain and create codes (Coding) for those experiences to accommodate them by adding the personal character of the student teacher and integrating them into the knowledge of the individual and storing them And call it in the educational position and integrate the animations from the stages of its implementation of the creation of a scenario and a story illustrated and characters and backgrounds and composition and output in the process of education works to develop the skill of innovative and critical thinking within the curriculum through the course of field education for the fourth and fifth teams Educational and educational, a total of 65 students divided into two experimental groups and his officer shows the following differences of statistical significance for the experimental sample in the measures of critical thinking and innovative thinking in favor of measurement.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a الطلاب
|a التفكير السابر
|a الرسوم المتحركة
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير السابر
|a الرسوم المتحركة
|a التفكير الناقد
|a التفكير الإبتكاري
|b Probe Thinking
|b Animation
|b Critical Thinking
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 022
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_104106.html
|u 2091-000-011-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087393
|d 1087393
|
