ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام المنصات التعليمي...>الوصف

تأثير استخدام المنصات التعليمية على جوانب تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Using Educational Platforms on Aspects of Learning Some Skills by Studying Physical Education for Preparatory Stage Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: سعيد، تامر جمال عرفة علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.21608/SJES.2018.110427
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التربية الرياضية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: لقد تطورت تكنولوجيا التعليم منذ بدايات القرن العشرين بطريقة متسارعة حتى أصبحت تتميز بحضور قوي في الرقن الحادي والعشرين، وأصبحت جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية. لذلك جاء البحث الحالي في محاولة للكشف عن تأثير استخدام المنصات التعليمية على جوانب تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبيان، البرنامج المقترح باستخدام المنصة التعليمية وقياسات معدلات النمو واختبار الذكاء والاختبارات البدنية الخاصة بمسابقة الوثب الطويل، قياس المستوى الرقمي في مسابقة الوثب الطويل، الاختبار المعرفي في مسابقة الوثب الطويل، استبيان الجانب الوجداني. وتكونت العينة من (36) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الأندلس الخاصة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً للمجموعة التجريبية المستخدمة المنصة التعليمية في المستوى الرقمي لمسابقة الوثب الطويل ومستوى التحصيل المعرفي ولصالح القياس البعدي، وجود فروق دالة إحصائية للمجموعة الضابطة المستخدمة الطريقة المتبعة (الشرح والنموذج) في المستوى الرقمي لمسابقة الوثب الطويل ومستوى التحصيل المعرفي ولصالح القياس البعدي. وأوصى بتطبيق البرنامج التعليمي باستخدام المنصة التعليمية عند تعليم مسابقة الوثب الطويل لما أثبته من نتائج في تحسين المستوى الرقمي ومستوى التحصيل المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.