| LEADER |
06484nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1828174 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJES.2019.97161
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علام، محمد عبدالسلام
|g Allam, Muhammad Abdul-Salam
|e مؤلف
|9 585913
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Active Learning with The Strategy of "think. Pair. Share" on The Learning Outcomes in Handball of The Second Stage Pupils of Basic Education
|
| 245 |
|
|
|a تأثیر التعلم النشط بإستراتیجیة فكر. زاوج. شارك على مخرجات التعلم في كرة الید لدی تلامیذ الحلقة الثانیة من التعلیم الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على "يهدف البحث إلى التعرف على تأثير التعلم النشط باستراتيجية (فكر. زاوج. شارك) على مخرجات التعلم في كرة اليد لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.\nاستخدم الباحث المنهج التجريبية باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين احداهما تدريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي – البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث.\nاختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف الأول الاعدادي بمدرسة الرواد الحديثة التابعة لإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية للعام الدراسي 2016- 2017م والبالغ عددهم (138) تلميذاً وتم اختيار العينة الفعلية لإجراء تجربة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي حيث تكونت العينة من (80) تلميذاً وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وقوام كلاً منهم (30) تلميذاً بالإضافة إلى عدد (20) تلميذاً لإجراء الدراسات الاستطلاعية.\nوكان من أهم نتائج هذه الدراسة:\n-\tبرنامج التعلم النشط باستراتيجية (فكر – زاوج – شارك) ساهم بطريقة إيجابية في مستوى أداء المهارات الأساسية في لعبة كرة اليد قيد البحث لتلاميذ المجموعة التجريبية.\n-\tبرنامج التعلم النشط باستراتيجية (فكر – زاوج – شارك) كان أكثر تأثيراً في مستوى أداء المهارات الأساسية في لعبة كرة اليد قيد البحث من البرنامج التقليدي (الشرح والعرض) مما يدل على فاعليته وتأثيره.\n-\tاستخدام برنامج التعلم النشط باستراتيجية (فكر – زاوج – شارك) في تنمية مستوى أداء المهارات الأساسية في لعبة كرة اليد قيد البحث لما له من تأثير إيجابي على استيعاب الطلاب وارتفاع مستوى المهارات الأساسية لديهم.\n-\tاستخدام استراتيجية التعلم النشط عند تعليم بعض المهارات الحركية الأساسية والتحصيل المعرفي قيد البحث في كرة اليد وأيضاً المواد التعليمية الأخرى المقررة في منهج التربية الرياضية.
|
| 520 |
|
|
|f The research aims to identify the impact of active learning with a strategy (Think-Pair-Share) on the outputs in handball learning among pupils of the second cycle of primary education. The researcher used the experimental approach of the experimental design of two groups, experimental and control, using the measurement (pretest-posttest) due to its suitability with the nature of this research.\nThe study selected the research community deliberately from the students of the first grade preparatory at Modern Al-Rowad School affiliated with the Banha Educational Administration in Qalyubia governorate for the academic year 2016- 2017. They numbered (138) students. The actual sample was selected to conduct the research experiment deliberately from the first preparatory grade students, and the sample consisted of (80) pupils. They were divided into two groups, experimental and control, with 30 pupils each in addition to 20 students to conduct survey studies.\nThe most important results of this study showed:\n- The active learning program with a strategy (Think-Pair-Share) contributed positively to the performance level of basic skills in the handball game in question for students of the experimental group.\n- The active learning program with a strategy (Think-Pair-Share) was more influential in the performance level of the basic skills in the handball game in question than the traditional program (explanation and presentation) demonstrating its effectiveness and impact.\n- The study recommended using the active learning program with a strategy (Think-Pair-Share) in developing the performance level of basic skills in the handball game in question given its positive impact on students' assimilation and raising their basic skills level.\n- It also recommended using the active learning strategy when teaching some of the basic motor skills and cognitive achievement in handball, as well as other educational materials prescribed in the physical education curriculum.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التربية الرياضية
|a التعلم النشط
|a المخرجات التعليمية
|a كرة اليد
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 009
|e Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ
|l 010
|m مج24, ع10
|o 2191
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|v 024
|x 2682-2687
|
| 856 |
|
|
|n https://sjes.journals.ekb.eg/article_97161.html
|u 2191-024-010-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087559
|d 1087559
|
