ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام خرائط المفاهيم الإلكتر...>الوصف

إستخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية وتأثيرها على بعض مخرجات التعلم في كرة اليد لتلاميذ الحلقة الثانية في التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Use of Electronic Concept Maps and Their Impact on Some Learning Outcomes in Handball for Second Stage Pupils in Basic Education
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: شلبي، رضا مصطفى هلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hela, Reda Mustafa
مؤلفين آخرين: بدوى، غادة يحيى عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.21608/SJES.2020.93369
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | خرائط المفاهيم الإلكترونية | التحصيل المعرفي | كرة اليد | التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن إستخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية وتأثيرها على بعض مخرجات التعلم في كرة اليد لتلاميذ الحلقة الثانية في التعليم الأساسي. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياُ تضمن مصطلحات البحث، خرائط المفاهيم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت عينة البحث على تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الناصرية الإعدادية بنات بإدارة غرب الزقازيق التعليمية، وعددهم الإجمالي (200) تلميذة، والعينة الأساسية (50) تلميذة. وجاءت أدوات في جهاز الرستاميتر، جهاز الديناموميتر، ميزان طبي معاير، ساعة إيقاف، كرات طبية، مسطرة خشبية مدرجة، كرات يد، جهاز كمبيوتر، أقماع تدريب، وتمثلت وسائل جمع البيانات في تصميم استمارات، للخبراء، استمارة استطلاع رأي الخبراء في الاختبارات المهارية. وعرض الاختبارات المهارية. واختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج وجود فروق دالة احصائيا لصالح القياسات البعدية عن القبلية للمجموعة التجريبية في جميع المتغيرات المهارية قيد البحث (التمرير، التنطيط، التصويب) والتحصيل المعرفي في كرة اليد. وأكدت التوصيات على استخدام خرائط المفاهيم لتكوين انطباعات إيجابية نحو أسلوب التعلم المستخدم، بما يدعم الناحية الوجدانية للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.