ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى رغبة معلمي الحاسوب في مدار...>الوصف

مدى رغبة معلمي الحاسوب في مدارس التعليم العام بدولة الكويت لمعايير ISTE للمدربين: دراسة ميدانية مسحية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Acceptance of Educational Technology Teachers in the State of Kuwait's General Education Schools Towards ISTE Standards for Coaches: A Case Study
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: صفر، عمار حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين آغا، ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 430 - 478
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1087813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الحاسوب | معلمو الحاسوب | الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم | تكنولوجيا التعليم | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم ISTE للمدربين | معايير/كفايات تكنولوجيا التعليم | معايير/كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | مشروعات/مبادرات تطوير المنظومة التربوية | آراء واتجاهات معلمي تكنولوجيا التعليم | مدى/درجة الموافقة/الرغبة | ISTE Standards for Coaches | Educational Technology Standards/Competencies | Information and Communication Technology "ICT" Standards/Competencies | Education Reform Initiatives/Projects | Perceptions/Opinions of Instructional/Educational Technology Teachers | The Extent/Degree of Agreement/Acceptance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تبيان مدى رغبة معلمي الحاسوب (درجة موافقتهم) في مدارس التعليم العام (الحكومية والخاصة) بدولة الكويت بتطبيق معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) لمدربي التكنولوجيا عليهم؛ والكشف عن أثر بعض المتغيرات المستقلة على مستوى درجة الرغبة. تبنت الدراسة المنهج البحثي الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من 357 مشاركا، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية وبصورة آلية إلكترونية -مستعينين بوسائل وأدوات وتطبيقات وخدمات وشبكات ومنصات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الإعلامية الاجتماعية في توزيع ونشر أداة الدراسة الرئيسة (الاستبانة) على معلمي الحاسوب -في نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017-2018. كشفت النتائج أن مستوى درجة موافقة معلمي الحاسوب (رغبتهم) نحو تطبيق معايير ISTE للمدربين "مرتفعة"؛ وبالرغم من وجود فروق دالة إحصائيا يجدر ذكرها في بعض المتغيرات المستقلة كالمؤهل العلمي والمرحلة التعليمية، إلا أن التحليل المرجح لتقديرات عينة الدراسة يدل على أن هناك درجة رغبة (موافقة) "مرتفعة" نحو تطبيق هذه المعايير بين جميع الشرائح المشاركة.

This study aimed to recognize the extent of agreement among the instructional technology teachers who work in the State of Kuwait’s general education schools (i.e., government/ public and private schools) towards the application of the International Society for Technology in Education (ISTE) Standards for Coaches in general education; in addition to reveal the effect of some independent/ factor variables on the acceptance level. A quantitative descriptive research design was exploited. A stratified random sample of 357 participated electronically- using ICT social media networks, tools, apps, and services for distribution and delivery of the study’s survey questionaaire to educational technology teachers- in this study at the end of the second semester of 2017-2018 academic year. The findings uncovered clearly that the level of agreement among the educational technology teachers concerning the integration of ISTE Standards for Coaches in Kuwait’s general education schools is “high”. The results also revealed the existence of some significant differences among the constituents with regard to some independent variables (e.g., qualification, and educational stage). Nevertheless, the general analysis of participants’ responses indicated an overwhelming “high” agreement/ acceptance level/ degree among all constituents in favor of the application of these standards.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.