مسرحة منهج النحو العربي إلكترونياً وأثر ذلك في علاج الأخطاء النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Digitalized Dramatization of the Arabic Grammar Curriculum and its Effect on Remediating the Grammatical Mistakes of Primary School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | محمد، شعبان سعد عبدالجليل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، عبدالحميد عبدالله (مشرف), سكين، أيمن أبو بكر إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | طنطا |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 236 |
| رقم MD: | 1087836 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة طنطا |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التوصل إلى مدى فاعلية استخدام المسرحية الإلكترونية في علاج الأخطاء النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من ثمانين تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين؛ (التجريبية، والضابطة)، تكونت المجموعة التجريبية من (٤٠) أربعين تلميذا، وتم تدريس القواعد النحوية التي شاع بها الخطأ وهي (أنواع الخبر/ كان وأخواتها/ أنواع خبر كان وأخواتها/ إن وأخواتها/ أنواع خبر إن وأخواتها) باستخدام المسرحية الإلكترونية، أما المجموعة الضابطة فتكونت من (٤٠) أربعين تلميذا، وتم تدريس القواعد النحوية السابقة بالطريقة السائدة، وتم توصيفها داخل الدراسة، كما تم تطبيق قياسات قبلية وبعدية للمجموعتين باستخدام مجموعة من الاختبارات من إعداد الباحث. متغيرات الدراسة: اقتصرت الدراسة الحالية على متغير مستقل واحد وهو: المسرحية الإلكترونية، ومتغير تابع واحد وهو علاج الأخطاء النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. أدوات الدراسة: تمثلت أدوات الدراسة الحالية في: اختبار تشخيصي، واختبار تحصيلي، ومسرحية إلكترونية، ودليل معلم للوحدة التدريسية التي يكثر بها الأخطاء النحوية. نتائج الدراسة: أسفرت الدراسة الحالية عن فاعلية استخدام المسرحية الإلكترونية في علاج الأخطاء النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. توصيات الدراسة: ضرورة استخدام المسرحية الإلكترونية في تدريس القواعد النحوية، وباقي فروع اللغة العربية، كما يجب على مخططي المناهج ومؤلفي كتب المقررات الدراسية الاهتمام باستخدام المسرحية الإلكترونية في تأليف كتب اللغة العربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
علاج بعض الأخطاء النحوية الشائعة إلكترونيا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، شعبان سعد عبدالجليل منشور: (2019) -
أشكال الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابة تلاميذ المرحلة الابتدائية: الأسباب والعلاج
بواسطة: قاجة، كلثوم منشور: (2019) -
الأخطاء النحوية في التعبير الكتابي لدى الدارسين للقرآن الكريم وغير الدارسين له: دراسة مقارنة بين الفئتين لعينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي : مدارس متليلي نموذجا
بواسطة: حمودة، ميلود منشور: (2022) -
استخدام نموذج "بوسنر" في تصحيح بعض الأخطاء الشائعة في المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: المرقاقي، سعيد السيد أحمد عبدالعال منشور: (2021) -
تصور مقترح لعلاج الأخطاء اللغوية الشفهية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2020)
