ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الرياضيات ضمن رؤية...>الوصف

تطوير منهج الرياضيات ضمن رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030 وأثره على تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Developing Mathematics Curriculum in the Light of Egypt's Vision of Sustainable Development 2030 and its Effect on Developing Some of 21st Century Skills of Preparatory Stage Pupil
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالبر، عبدالناصر محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulalber, Abdulanaser Mohammed Abdulhameed
المجلد/العدد: مج23, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 7 - 81
DOI: 10.21608/ARMIN.2020.119440
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1087912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | الرياضيات | مهارات القرن الحادي والعشرين | طلبة المرحلة الإعدادية | التنمية المستدامة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير منهج الرياضيات | رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030 | مهارات القرن الحادي والعشرين | المرحلة الاعدادية | Developing Mathematics Curriculum | Egypt's Vision of Sustainable Development 2030 | 21st Century Skills | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

294

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج الرياضيات في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة (2030) ودراسة أثره على تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث في إجراءاته على المنهج الوصفي التحليلي Descriptive Research لوصف وتحليل الأدبيات ذات الصلة بالمتغيرات المختلفة، وإعداد التصور المقترح لتطوير منهج الرياضيات، وبناء وضبط أدوات البحث وتفسير ومناقشة النتائج، بالإضافة إلى استخدام المنهج التجريبي Experimental method، والتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة والقياسين القبلي والبعدي، وذلك لقياس حجم أثر تدريس وحدة مقترحة من المنهج المطور على تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى التلاميذ. وتم التوصل إلى عدة نتائج منها: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير ككل ومكوناته الفرعية (مهارات التفكير الإبداعي- مهارات التفكير الناقد- مهارات حل المشكلات) كل على حدة، لصالح التلاميذ في التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو العمل التعاوني والتواصل مع الأخرين، لصالح التلاميذ في التطبيق البعدي. وعلى ضوء تلك النتائج، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات، ومنها: عقد دورات تدريبية للمسئولين عن تخطيط وتطوير المناهج لتدريبهم على تخطيط المنهج في ضوء المبادئ التربوية المتضمنة في رؤية مصر (2030)، وإجراء دراسة حول تطوير منهج الرياضيات لصفوف ومراحل دراسية أخرى لتنمية نواتج التعلم المرتبطة برؤية الدولة لتحقيق التنمية المستدامة.

This research aimed at developing mathematics curriculum in the light of Egypt's vision of sustainable development (2030) and investigating its effect on developing some of 21st century skills of preparatory stage pupils. The research depend on descriptive analytical method in its procedures to describe and analyze literature related to different variables, prepare proposed proposal to develop mathematics curriculum, build and judge research tools, interpret and discuss results, in addition to using experimental method and one group experimental design and pre-post tests to measure the effect size of teaching a suggested unit of the developed curriculum on developing some 21st century skills among pupils. Some results were reached: There was a statistical significant difference at (0.05) level between research groups' mean scores in pre-post administrations of overall thinking skills test and its sub- components (creative thinking skills - critical thinking skills - problem solving skills) each in favor of post administration pupils. In addition, There was a statistical significant difference at (0.05) level between research groups' mean scores in pre-post administrations of attitude scale towards collaboration (team-work) and interacting with others in favor of post administration pupils. In the light of these results, some recommendations and suggestions were provided. Some of them are: holding training courses for people responsible for planning and developing curriculum in the light of educational principle included in Egypt's vision (2030), conducting a study about developing mathematics curriculum for another grades and stages to develop learning outcomes related to state's vision to achieve sustainable development.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.